近年来，“清华女博士到深圳高中当数学老师”“深圳30万年薪聘中小学教师”“深圳一高中20位新老师19位来自清北”等话题频上热搜，深圳教师岗成了名校毕业生眼中的“香饽饽”。但最近有媒体采访几位离开深圳校园的名校毕业生，称看清“象牙塔”的B面之后，涌入深圳教师岗的“985”毕业生开始逃离。
　　对此，有网友表示，早就说过，这是人才浪费。也有网友表示，这是个别现象，大方向是对的。事实上，名校毕业生当教师，无论留下还是离开，都是教育的进步。
　　如今的孩子上学不再满足于“上得起”，而是要“学得好”。一些家长对孩子的要求不再是考上名牌大学，而是让孩子造就人生品牌。这就需要更好地提升学生的综合能力特别是创造创新能力。名校毕业生选择当中小学老师，虽然在经验和教学技能方面与师范类院校毕业生有一定的差距，但可以在工作后一两年内补齐。名校毕业生开阔的视野、学科思维和看待知识的视角，可能是很多普通师范类院校毕业生短时间内难以企及的。
　　至于名校毕业生当教师后又离职，这是他们的自由，也与个人能力有关。一些名校生到中小学当教师，更像一个“战术”，他们看中的主要是待遇，较少考虑自己的爱好和适应能力。为了让非师范专业的名校生适应教师岗位，一些地区和学校也进行了探索与尝试。
　　上海引入了科学精准的教师胜任力模型，从专业素养、专业知识、专业技能3大维度的27个子维度出发，分析教师在教师胜任力上的优势和短板，为教育局提供针对性的教师分层分类培养建议，又为教师个人的自主发展路径设计指明方向，有效解决了传统教师培训部分内容不能切合教师实际需要的问题，以及传统评价内容片面、评价方法简单、评价标准重共性轻个性、评价目的重成果、评价过程重结果等问题。
　　教育的进步在于对理想的追求胜过职业的贵贱，也在于有勇气“说走就走”。近年来，名校毕业生到中小学任教的情况明显增加，这表明整个行业人才素质的提高，也象征着我国教育事业的显著提升，有助于进一步提升社会对教师这一行业的认可度。
　　2022年4月，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》，对基础教育教师队伍建设进行改革部署。其中要求，到2025年，培养一批硕士层次中小学教师和教育领军人才。个别名校毕业生从中小学逃离也提了个醒：强师计划是一项系统工程，关键在于统筹教师培养、使用、服务保障全过程，聚焦重点环节、筑牢强师之基。只有教师发展好，才能提供高质量的教育教学活动。

校园暴力不该被贴上“娱乐化”标签有学生相互扮演施暴者和被欺凌者以反转娱乐，有的视频戏谑化随意强用强拿同学物品，有的视频蹭“校园暴力梗”吸引流量此类短视频都有一个特征，用娱乐化的视角审视校园暴力，为与校园暴力相……不破不立！“两个不得”推动教育评价改革迈出一大步修订后的《甘肃省义务教育条例》（以下简称《条例》）于2023年1月1日起施行。《条例》对保障适龄儿童、少年享有平等接受义务教育的权利，促进义务教育均衡发展，保证义务教育的实施提……名校毕业生“逃离”教师岗给强师计划提了个醒近年来，“清华女博士到深圳高中当数学老师”“深圳30万年薪聘中小学教师”“深圳一高中20位新老师19位来自清北”等话题频上热搜，深圳教师岗成了名校毕业生眼中的“香饽饽”。但最近……落实“双减”，非书面作业不可“任性”“非书面作业”就是“无纸笔作业”，目的明确、难易适中、用时合理，有意思又有意义的非书面作业，能够调剂作业“口味”，有助于培养中小学生的动口、动手、动脑等多方面能力。当前，……警惕名校毕业生“逃离”教师岗可能引发的“破窗效应”近年来，“清华女博士到深圳高中当数学老师”“深圳30万年薪聘中小学教师”“深圳一高中20位新老师19位来自清北”等话题频上热搜，深圳教师岗成了名校毕业生眼中的“香饽饽”。但最近……中小学校长要会开会“文山会海”是饱受基层诟病的顽疾，中小学里的各种会议也常常令教师烦扰，减少不必要的会议就是实实在在减轻教师的负担。如何统筹安排好各层级会议，考验着校长的管理智慧和管理能力。……职业教育要从“满面春风”走向“真正精彩”近日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》），这是今年5月新职业教育法施行以来，又一项事关职业教育改革发展的利好政策。……【好书读评】要把握好教育的节拍美国宾夕法尼亚大学社会学系教授安妮特拉鲁的代表作《不平等的童年》，探讨了父母的社会地位对孩子人生经历的影响，并标识出不平等的社会地位对家庭教育方式无形且强有力的影响。这对我们看……三四线城市政府要围绕创业引人留人近日，中国社会科学院社会学研究所与社会科学文献出版社共同发布了《社会蓝皮书：2023年中国社会形势分析与预测》。蓝皮书指出，毕业后想去一线和二线城市工作的大学生占比呈缓慢下降趋……三管齐下提升学生社会与情感能力一段时间以来，学校教育相对注重文化课教学以及学习成绩提升，对学生的情感沟通、心理健康以及人格教育等方面重视不够，导致出现不少问题。出现这些问题，原因是多方面的，但学校对学生社会……对教师培训者队伍建设的几点思考教师培训机构的培训者是组织实施中小学教师培训的专业技术人员，大致分为两类：一类是教师培训机构的专职教师（以下简称“专职培训者”），一类是被教师培训机构聘请的兼职教师（以下简称“……落实强师计划，学校不是“局外人”今年6月，教育部召开《新时代基础教育强师计划》落实工作部署会，明确“十四五”时期基础教育教师队伍建设的总体思路，全面部署基础教育强师计划落实工作。部署会已过半年，各地都在……