【评论创作谈】写好教育评论，要发扬“工匠精神”

　　“蒲公英评论”的创建，为大家开启了一个透视教育的窗口，为广大教育工作者和关心教育的人提供了表达观点的平台。平台汇聚起数千人的评论员队伍，他们聚焦教育动态、跟踪教育要闻，阐述观点、针砭时弊，为教育健康发展把脉开方，提出建设性的意见和可操作的措施，营造了良好的教育舆论氛围。
　　众多的评论员经过“蒲公英评论”的淬炼，无论写作能力还是评论水准都有了大幅提高，一些评论员已在“蒲公英评论”实现了由“独立评论员”到“特约评论员”的华丽转身，还有一些评论员通过“蒲公英评论”走上了《中国教育报》《中国教师报》等教育系统权威的媒体平台。随着“蒲公英评论”的影响力不断扩大，越来越多关心教育、有志于从事评论工作的“新人”纷至沓来，拿起笔，加入到评论员队伍中。然而，一些新人的写作水平、选题角度、评论维度、分析深度等都有待提高。写作教育评论是最吃功夫的“精细活”，需要“抓铁留痕”的硬劲、“刨根问底”的韧劲，更需要打造精品的“工匠精神”。
　　要发扬“工匠精神”，首先要突出一个“新”字。教育评论员要保持高度灵敏的评论嗅觉，对教育新政策新措施、最新教育动态、社会关注的教育话题，能够敏锐地捕捉“热点”和“焦点”，以新话题、新论调、新形式夺人耳目。写教育评论忌老生常谈，不能把过去的历史当新闻，用过时的论点说事情；更不能把教育评论写成“八股文”，要大胆用“新瓶”装“新酒”。评论员要学会用创新的视角看待教育问题，用创新的思路解决教育问题，才能使人读起来觉得字字有生机、句句有新意。
　　要发扬“工匠精神”，还要抢抓一个“快”字。对于评论员来说，不仅需要具备深厚扎实的文字功底，还需要快速成文的能力。发现亮点抢题要快，明确思路立论要快，敲击键盘成稿要快，要力争在第一时间撰稿、第一时间发布。同样的话题、同样的观点，如果成稿慢了、发布晚了，那就只能做“马后炮”。当然，这个“快”是建立在质量的基础上的，这就要求评论员要练就写作教育评论“又好又快”的本领。
　　第三要坚持一个“准”字。准确是评论的“生命线”。实事求是、客观真实是评论的底线，对评论涉及的教育政策、教育事件要了解清楚，最好能实地调研或者通过权威媒体求证，千万不能人云亦云，以免以讹传讹。对一些关键数字、时间节点要仔细确认；对众说纷纭的观点，要坚持客观的态度，用科学的方法分析问题，正确引导公众舆论。让评论耐读耐看，经得起推敲和检验。
　　最后还要坚持一个“细”字。要想写好教育评论，必须把细节工作做好，一个字词、一个标点，都要精雕细琢、反复推敲、严格校核，坚决避免出现低级错误，影响读者阅读，甚至产生误解。要从细节工作中展现自己踏实的工作态度和敬业精神。