对“学生迟到要不要喊报告”这个问题，主要有两种针锋相对的观点。赞同者认为，学生迟到喊报告是对老师的尊重，可以培养学生尊师及遵守纪律的习惯，可以提高老师的威信。反对者认为，学生已经迟到了，再让他喊报告，会耽误迟到者更多的时间，会打断老师的教学思路，还会分散其他同学的注意力。而且，让迟到学生喊报告会让学生产生“迟到耻辱惩罚”的不良心理暗示，容易造成学生的逆反心理和对教师的反感。
　　“仁者见仁，智者见智”，面对“学生迟到到底要不要喊报告”这个问题，老师们确实很困惑。但我认为，老师大可不必为此而纠结。
　　第一，“学生迟到要不要喊报告”要具体问题具体分析。如果班级规章制度有明确规定，或者任课老师提前对学生有“迟到必须喊报告”的要求，那么，就要按照班级制度或老师的要求执行，因为班规是大家共同制定的，应当遵守；如果班级规章制度没有这方面的明确规定，学生迟到了可以喊报告，也可以不喊。
　　第二，老师对“学生迟到要不要喊报告”不要太敏感，更不要上纲上线。学生迟到是否喊报告，与学生对老师是否尊重没有必然的联系。很多时候，学生迟到不喊报告原因很多，有的可能是因为上节课老师拖堂、去卫生间时间不够等原因匆匆忙忙跑进教室而不喊报告；有的则是学生性格比较内向，迟到后不敢喊报告，等等。所以，老师一定要弄清原因再下结论，不能对所有的迟到没喊报告的学生大发雷霆，给他们贴上“迟到大王”的标签，甚至对迟到学生罚站、罚擦黑板、罚打扫卫生等，这样做很容易激化师生矛盾，影响课堂教学的进行。
　　第三，老师的威信不是通过让学生迟到喊报告树立的，而主要是靠教师高尚的人格和高水平的教学建立起来的。若老师有着高尚的人格和高水平的教学水平，学生常常是不愿意迟到的，因为上课会让学生觉得是一种享受。因此，教师需要通过自身的魅力来树立自己的威信，让学生从内心深处散发出对教师的敬仰之情。
　　针对“学生迟到要不要喊报告”这个问题，归根结底是要处理好保护学生人格和遵守规则之间的冲突。很多有经验的老师做法是：把教室的后门打开，让迟到的学生从后门悄悄地进入，降低迟到学生对课堂教学的影响。倘若学生经常迟到，老师就与家长、学生沟通，根据实际情况，选择老师、家长、学生都能接受的方法。

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