耳梦播报吉林一老师收到半个西瓜回赠全班每人半个西瓜

　　因天气太热，吉林松原一位班主任的学生从家里拿来了半个西瓜送给这位老师，老师感动之余自费买了30个西瓜回赠全班57个学生。
　　一个老师，在大热天收到了学生的半个西瓜，立刻给全班回赠了西瓜宴。
　　当我看到这则新闻的时候，就在猜想这个老师大概率是一个年轻人，很可能是90后和85后。我顺藤摸瓜地点开了他的视频后，果然如此。
　　很早以前就有这样的说法，就是当今的中国社会，年轻人的个人修养和素质远远高于老年人，无论是价值观还是社会行为，无论是售货员还是教师群体。即便是相对素质较高的教师群体，内部也可以感受到年轻一代更为开放包容的思想。这一代的年轻教师，已经不再是＂被学生气得睡不着觉＂的群体了。教师与学生之间的关系，不再是割裂开来的君君臣臣父父子子，而是亲密的战友和伙伴。
　　个人觉得老师、家长在与孩子相处的过程中，倒也不用什么时候，都去思考怎么做才有教育意义。看着视频里面的孩子，捧着西瓜吃，很快乐，很放松，别管它有没有教育意义，这事儿都是个好事。
　　你要说，孩子送老师个西瓜，老师不回赠，孩子就不知道感恩，这明显很离谱，这些孩子都这么大了，该知道的早知道了。然后你要说，孩子送老师个西瓜，老师回赠全班每个半个西瓜，从此孩子们大彻大悟都感恩的心感恩有你，那也不至于。
　　快乐其实本身也是很有意义的事情，就不要再纠结着头脑去思考它能不能教育孩子了。
　　老师和孩子相处的过程中，最大的收获，也就是那些不经意间收获的小礼物小卡片，而孩子也很简单，老师能多对他们笑笑，能和他们像朋友一样多说说话，他们就很满足了。
　　关于教育，不妨轻松点，去和孩子们大口吃个西瓜，大口喝个奶茶，孩子和时光本身就足够美好。
　　这几代教师的态度变化，就是中国几十年发展的缩影。那就是把教师从＂国家重要资源＂转变为＂一份体面工作的人＂，把学生从＂国家的希望＂转变为接受社会关怀的人。少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。这里的少年，交给了现在的年轻教师们，他们一定会比前辈们做得更为出色。
　　教育，不仅仅是教会学生算一元二次方程，也不是1000米跑4分钟算合格，而是智育德育体育和美育的全面发展。这个回赠西瓜宴的王钰老师，是无数80后、90后新一代教师的代表。他在视频里说这次行为，也是一个对学生的教育机会，给他们种下感恩的种子。仅仅是种下种子而已，并不奢求每个人都要立刻感恩回报，也并不会咄咄逼人地要求学生掌握这个＂知识点＂。我相信，他们中绝大多数孩子，在这一生中都不会忘记当年王老师的西瓜宴，不会忘记那个年轻老师的和蔼面容。
　　这就是教育的意义。
　　投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。 匪报也，永以为好也!投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也!——《诗经卫风木瓜》
　　这位老师，受人馈赠心存谢意并且回赠给全体学生，正好印证了这句话，回赠并不是作为谢礼，而是为珍重情谊的持续。行动，在多数时候是更好的教育。
　　无论是感恩也好情商也好，维持良好关系的往来也好，还是有同理心也好，从口头上的一百次说教，不如这位老师的一次行动的榜样力量。
　　孩子在成长环境中，多数的行为观念，收到周围环境的影响，更重要的受到权威(家长和老师)的影响，这也正是孟母三迁的原因。
　　言语的教学与行动的榜样的结合，可以让孩子成为言行一致且有同理心的学习者。
　　这很重要。