教材分析：
这篇课文是一个儿童故事，讲的是王力力听了妈妈是话后，盼望石榴快点笑，好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的标志是外皮裂开，就像是张开嘴巴笑了。
课文配了两幅插图。第一幅图：小朋友王力力在想办法逗石榴笑，显得天真可爱，让人忍俊不禁，极具儿童情趣。第二幅图：秋天到了，石榴笑了，力力也笑了。
学情分析：
一年级学生具有好奇爱探索，易感染的心理特点，容易对新事物吸引。学生在以前的学习基础上，能初步感悟到课文意义，并能在教师创设的情境中体验，感受，达到情感共鸣。学生能较准确表达内心所想，并能说一句完整的话。
教学目标：
1正确流利有感情地朗读课文。
2理解课文内容，知道石榴笑了的意思。
3激发学生探索自然的兴趣以及热爱大自然的情感。
教学重难点：
1知道石榴笑什么时候笑以及石榴笑了的意思。
2有感情地朗读课文。
教学准备：
石榴图片，CAI课件
教学流程：
一激趣导入
1教师：老师为小朋友带来一位可爱的朋友，和它打个招呼吧！（未裂嘴的石榴图）
2教师：还有一位淘气的朋友也想认识孩子们，快把它请出来吧！（裂开嘴的石榴图）
3比较它们的不同，引出课题。
4板书，读题。（读出喜爱之情）
二初读感知
1教师范读课文，学生标出自然段。
2你想读一读吗？赶紧去吧，要求读正确，通顺。
3抽生反馈，学生评议。
三深入理解
（一）学习第一段
1孩子们读得那么认真，老师带领大家到石榴园看看（课件）
2看到这红彤彤的满树的大石榴，你想说什么？
3指导朗读句子，流露喜爱之情
院子里有棵石榴树，树上挂满了石榴。
教师：怎么读才能让大家感受到石榴又大又多呢？
4教师：是呀，望着一个个可爱的石榴，力力小朋友可想吃了，石榴什么...
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