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何为生活的意义

  首先要说明,不会做饭的我,更不会煲鸡汤。更不会为了迎合,也不是为了流量。其次也不喜欢标题党,吸引眼球。
  喜欢李云龙说的那句话:"自己有多大锅下多少米,老子去县城喝酒吃肉了,愿意来的欢迎,不愿意来的老子也管不着"
  何谓生活的意义?
  《活出生命的意义》这么说:"如果生命有意义,那么遭受苦难也有意义。苦难、厄运和死亡是生活不可剥离的组成部分"。
  那现在什么是生活的意义呢?努力的工作,升职加薪;升职加薪后积攒钱买大房子;买了大房子之后买豪车、然后让自己的孩子读名校,最后孩子开始过上幸福的生活。什么是幸福的生活,就跟自己一样,然后,孩子的孩子,周而复始的循环。
  《士兵突击》中许三多当时让多少人费解的台词,现在开始幡然醒悟。"人生要做有意义的事情,有意义的事情就是好好活,好好活就是有意义的事情"。
  现在多少人能够体会好好多是多么一件有意义的事情,可是事实是就是活不好。皮老师分享了一篇文章,文章的题目是:浙江将试行父母持证上岗。文章具体的内容没有看,但看这篇文章的题目,已经感觉生活已经没有啥意义了。
  幼儿园要考试入院、小学要考试入学、初中要考试选拔、高中要经过中考的拼搏、大学需要高考的洗礼……好不容易毕业了,又要准备各种执业证书的考试,这还不包括一些技能的考试。也许人这一生不是在考试,就是在准备考试的路上。现在倒好,想做个不飞的笨鸟,指望下一代高飞的人们已经快走投无路。
  现在开始质疑樊登老师所倡导的:"人生充满无限种可能"的精神,事实是:不考试,连人生都没有。
  当然了,或许有些偏执,也是一句话玩笑话,樊登老师所说的话还是比较中垦的,毕竟人是有选择的权利,即便是不去参加各种各样的考试,自己的人生还是充满无限可能的,只要自己敢想、敢去尝试。
  也经常说:"老天爷饿不死小家雀",所设限的也仅仅是外在因素,并非真实的环境,天和地没有并没有因为不去考试就不罩着和承载着人。所以也不用各种考试成绩而焦虑,甚至是抑郁。
  何为生活的意义的呢?也就简单一些了,生活的意义在于每个人都拥有选择的权利。之所以很多人觉得生活没有意义,并不是生活本身,而是不会是用自己这份基本的权利。
  当然了,像前面所描述的生活,同样是选择的结果,既然是选择的结果,就要学会承担选后面临的种种事情,苦与累、乐与悲都是必然要经历的结果。
  《洞见》中说"苦"是生命的一部分,在平凡中不断重复。既然是生命的一部分,同样也是生活中重要的组成,既然是必然的过程,何必要去逃避呢。
  今天也不知道哪里来的勇气,大早晨的发了一条微信,而且感觉这条微信要了亲命一样,但是还是发了。不管结果如何,至少当时自己有勇气发了,至少当时自己做出了选择,迈出了一步,也就把球抛给对方,对方如何选也就跟自己没有多大关系,至少自己把自己的诚意扔出去了。
  接或者不接,都已不再是自己说了算了。结果如何也要看对方如何选择了。当时怀有忐忑的心,并非是说或许不说的问题,而是这件事需要付出很大的代价。
  自己之所以要发这条信息,其实也是抱有不遗憾的目的,毕竟欧洲杯就剩下三场比赛了。虽然是个伪球迷,但也是也好做的的真一点,再说了这里面还有一片诚意呢。
  当然了,事情不会像自己想象的那样进行,既然是事情就会有其两面性,既然是选择,那就有好有坏,最后的结果没有顺理成章,但并没有不尽人意。毕竟岁数在那放着呢,看个欧洲杯,跟玩命没啥区别。
  仔细考虑一下,感觉又有点亏。亏的并非是比赛没有看,现在科技这么发达,如果单纯是赛事问题看个回看也就解决问题了,而是那种心情。
  看球赛的意义,在于不会知道哪支队伍能够先进球,更不会知道大比分落后的情况下,一定会输。看回看都已经知道结果的比赛,看起来也就没啥意义了。
  其实这就生活一样,自己永远不知道,下一件即将发生的事情是什么,最重要的是只要自己还在,一切皆有可能。
  《了凡四训》中的袁了凡,已经被命运注定了的人,还能通过努力的争取去改变自己的命运,更何况自己呢?何为生活的意义?生活的意义在于无常,在于一切都没有定数,不知道哪一刻就会改变。
  听过一个笑话,有一个去算命,算命先生说他能活到84岁,那个高兴的不行,但是当他真正84到84时,那人哭了。
  或许大多数人都喜欢总结性的事物,而不喜欢未知的事情。每个人的生活都是未知的事情,而不是靠数据、靠经验能够总结的了的。
  何为生活的意义?尽人事,听天命。尽人事并非是自暴自弃,而是需要不断地努力,不断地创造,至于结果交给老天就可以了。
  何为生活的意义?就跟玩老虎机一样,不知道下一次是赢是输,但是还要去下注,至少没有想着去输。
  何为生活的意义?其实很简单,过好每一天,享受好当下,吃饭饭的吃饭,该睡觉的睡觉,该工作的工作,该做什么的时候做什么即刻。
  每个人对待生活的意义的定义不同,只需要自己想清楚,看明白,做得到,就是属于自己的生活意义。

(67)家长怎样用哲学系列(67)家长怎样用哲学系列四为什么更重要的一半是理论到实践?怎样检验和发展理论(二)科学地使用理论,而不迷信理论实践检验理论1。不要简单拒绝2。不要盲目照搬3。不要自卑迷信毛泽东曾(65)家长怎样用哲学系列(65)家长怎样用哲学系列杂草多的地方庄稼少,空话多的地方智慧少。阿拉伯谚语入浅水者得鱼虾,入深水者得蛟龙。中国谚语四为什么更重要的一半是理论到实践?怎样检验和发展理论从感性认识发(61)家长怎样用哲学系列(61)家长怎样用哲学系列三为什么要重视总结经验?(一)收集阶段多次反复每一个人,经过感觉知觉表象三个层次,得到了感性认识。当然,在现实生活中,这种搜集阶段,不是一次完成,往往要经(57)家长怎样用哲学系列(57)家长怎样用哲学系列创新实践是当代人类实践的主导形式随着社会的发展,创新实践是当代人类实践的主导形式。当代,人们不满足于进行一般的生产实践,而是要追求技术创新不满足于进行一般(66)家长怎样用哲学系列(66)家长怎样用哲学系列四为什么更重要的一半是理论到实践?怎样检验和发展理论(二)科学地使用理论,而不迷信理论实践检验理论我经常穿行于实践者和理论工作者之间,深切感受到,当越来越(64)家长怎样用哲学系列(64)家长怎样用哲学系列三为什么要重视总结经验?(一)收集阶段(二)加工阶段(理性反映阶段)第二种方法从抽象到具体的整体这种方法是家长和许多人都比较陌生的。过去人们(包括我本人)(93)家长怎样用哲学系列(93)家长怎样用哲学系列价值论一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么。爱因斯坦四贡献要大于享用人的价值吃香蕉的故事我的表哥是一个又黑又壮的孩子。他比我大3岁,他比我干(82)家长怎样用哲学系列(82)家长怎样用哲学系列价值论2从人的本质人的主体性说起什么是价值?(一)人的本质分三个层次(二)主体性的三个特征(三)主客体的三个关系主客体的关系,全面地说,应包括主体与客体的(84)家长怎样用哲学系列(84)家长怎样用哲学系列价值论2从人的本质人的主体性说起什么是价值?(一)人的本质分三个层次(二)主体性的三个特征(三)主客体的三个关系(四)价值的特点1。价值的个体性2。价值的(69)家长怎样用哲学系列(69)家长怎样用哲学系列四为什么更重要的一半是理论到实践?怎样检验和发展理论实践出真知。实践者最聪明。(三)家长能不能从经验提炼出理论?实践发展理论许多事实可以证明,不但经验可以(63)家长怎样用哲学系列(63)家长怎样用哲学系列三为什么要重视总结经验?(一)收集阶段(二)加工阶段(理性反映阶段)理性反映阶段的加工,实际有两种方法,而第二种方法目前普遍被忽视。第一种方法从具体到抽象
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