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关于语文园地二教学设计模板

  【教学目标】
  1、引导学生发现并运用识字方法。
  2、积累词语,练习朗读,巩固生字。
  3、通过展示自己从电视上认识的汉字,培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
  【教学重点】
  掌握和运用两种识字方法。
  【教学难点】
  积累词语和句子。
  【用具准备】
  多媒体课件。
  【教学设想】
  我的发现要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去观察、讨论,鼓励学生发表个人见解。生字条中的六个生字,可在学生充分自学的基础上,检查认读和识记情况。日积月累中我会读要让学生反复读词语,读准音,还可让学生口头造句,巩固词语。读读背背首先要让学生自己读课文,如有不认识的字,可引导学生回忆,或向别人请教。最后,可用竞赛的方法,看谁先把短文背下来。展示台中可引导学生通过各种途径认字。
  【教学过程】
  第一课时
  一、导入
  今天,我们一起学习语文园地二。
  二、我的发现
  1、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法,你想知道是什么吗?
  ⑴ 课件出示小女孩的话:
  ① 自己练读。
  ② 齐读。
  ⑵ 动脑筋,找规律:
  课件出示第一组生字:
  ① 学生自主观察。
  ② 自主发表见解,集体归纳方法:
  减一减。
  ③ 运用归纳的方法自主识字:
  票、元、旦。
  ④ 用生字扩词巩固:
  课件出示第二组生字,用同样方法学习。
  ⑶ 检查生字认读:
  ① 齐读。
  ② 指名读
  ③ 开火车。
  ⑷ 我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记?
  2、读读想想:
  ⑴ 课件出示词语,学生认读。
  ⑵ 这些词有一个共同点,你发现了吗?
  (都有一个张)
  ⑶ 同一个字在不同的词中意思就不一样。引导学生理解各个词中张的意思:
  张贴、东张西望、张开嘴巴学生演示理解。
  一张画用实物讲解。
  张爷爷的张是人的姓。
  开张在句子中理解,如:某某饭店今天开张了。
  三、小结
  〖板书设计
  语文园地二
  邮票 元月 元旦
  值钱 诗篇 遍地
  【教学后记】
  本节课学生能够通过自己观察找出认字规律,并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字,这说明学生的`思维是比较活跃的。在读读想想中,多数词中张的意思学生都理解,只需重点指导张贴和东张西望中张的意思即可。
  第二课时
  一、导入
  这节课我们继续学习语文园地二。
  二、日积月累
  1、我会读:
  ⑴ 课件出示词语,学生自由练读。
  ⑵ 谁想读给大家听?比一比谁读的好。
  ⑶ 齐读。
  (也可采用多种方式认读)
  ⑷ 分别用照顾、精彩、奇妙口头造句:
  ① 自己思考。
  ② 指名说,及时纠正错误。
  ③ 同桌互说。
  2、读读背背:
  ⑴ 课件出示儿歌。
  教师范读。
  ⑵ 生自由练读,也可同桌一起读,互相帮助。
  ⑶ 检查自读情况:
  ① 齐读。
  ② 男女生分读。
  ③ 指名读。
  ⑷ 生尝试背诵。
  ⑸ 检查背诵情况。
  三、展示台
  有个小女孩在看电视的时候认识了许多字,你呢?能不能读给大家听。
  1、同桌交流:
  互相说说自己在看电视的时候认识了哪些字,互相学习。
  2、集体交流:
  指名说,其他同学补充,师可适当板书。
  3、互相学习:
  看着板书,把自己不认识的字学会。
  4、你还从什么地方认识了许多字?也说一说。
  【板书设计】
  语文园地二
  照顾
  精彩
  奇妙
  【教学后记】
  我会读中,多数学生自由练读时就读得很正确,一部分同学掌握不够好,需加强练习。读读背背一题,许多学生当堂就能背过。在展示台中,有些同学不光从电视上认识了许多字,还有从宣传牌上,从广告语中,从门牌上等等,由此鼓励学生养成在生活中识字认字的习惯。

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