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学前教育语言课说课稿

  学前教育语言课说课稿(一)
  一、课前准备:
  小朋友们请坐好,请把小手举起来和我一起做:小手拍起来,一二一,一二三,坐好了。
  二、激发兴趣
  松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢,老师当松鼠妈妈,谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈),孩子们,我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过,可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子,这到底是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的故事吧。听故事的时候可要认真哦!
  三、组织教学,学习重点
  (1)、视听结合,整体感知
  请小朋友们仔细看屏幕,故事就要开始了(播放课件),故事听完了,聪明的小朋友们,你知道故事里有哪些小动物吗?请你说,你听的真专心,我们一起给他掌声。
  (2)、一问一答,紧扣重点
  聪明的小朋友,你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说,哦,房子建在了乌龟的身上了,这个粗心的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手,请你说,你也说一说,你也知道,请你说一说。你们听的都很认真,说的都很好,老师奖励给你们每人一颗智慧星。小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声,接着有听到了哗哗的浪花声,还听到了哒哒哒的马蹄声,看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来,你说的是呼呼的风声,你呢?说的真好,原来我们来到了海边,听懂了哗哗哗的海浪声,谁愿意说说马儿奔跑声?小朋友们,他说的怎样?说的很好,让我们一起对他笑一笑表示祝贺。
  现在第一排的小朋友坐的最好,刚才我们听了小松鼠的故事,假如你是小松鼠,发现自己把房子建在了乌龟的背上,你会怎么想呢?哦你是这样想的,你想把乌龟请到家里做客,说声对不起。你真懂礼貌。你还想说,请你说,小朋友们可要认真听哦。你觉得小松鼠太粗心了,以后要细心,我们不能学习小松鼠,要做个细心的孩子。你真会动脑筋,老师奖励你一颗智慧星。
  3、再次感知,积累经验(第三环节)
  现在每个小朋友都知道这个故事了,愿意把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟,谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。演的真棒!
  四、强化感知
  看完了这个有趣的表演,你觉得小松鼠是个怎样的小朋友?粗心?不认真?是的,我们不能像小松鼠那样粗心,要做个细心的好孩子。回家后,愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗?  学前教育语言课说课稿(二)
  (一) 教材分析
  《谁松的土》这个故事选自省教材小班语言中的一节,《试试看真好玩》这一主题中。该故事选用了幼儿生活中比较常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物,故事讲述了春天到来小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。幼儿虽然对故事中的小动物非常熟悉,但是对于他们的一些生活习性并不是很了解。故事情节简单,符合小班幼儿的年龄特点。
  (二)教学目标
  《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从知识、技能和情感三方面提出了本次活动的目标。
  1、 知识上:理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性。
  2、 技能上:乐于参与讲故事,大胆表达自己的想法。
  3、 情感上:通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事
  (三) 学重、难点
  由于孩子们对于动物生活习性方面了解和接触的较少,因此在活动中我把了解蚯蚓的生活习性作为教学重点。
  小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子大胆表达自己的想法。
  a) 教学具的准备
  为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:
  i. 物质上的准备
  我给小朋友们准备了头饰,这是为了让幼儿更好的参与到讲述故事中;
  根据故事,我准备了故事挂图,使故事更形象,便于孩子理解,并准备了蚯蚓实物,让孩子们通过观察和自己动手触摸蚯蚓,加深对蚯蚓的了解。
  ii. 知识上的准备
  通过问答,了解了故事中小动物的生活习性。
  通过讨论知道在生活中要帮助别人做一些力所能及的事。
  (四) 说学情
  小班幼儿年龄在4岁左右,本班孩子虽然活泼,但是有时不能大胆的自我表述。但孩子们对故事很感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,给幼儿提供说话和表现的机会。
  (五) 说教法
  教育心理学认为:"学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法、角色表演法、操作法等。
  i. 情境教学法:根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿更好地理解故事内容,集中孩子们的注意力。
  ii. 角色表演法:角色表演是幼儿最喜欢的活动,特别是可爱的动物形象,深受小班幼儿的喜欢,让他们自己来扮演角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
  iii. 观察法:出示蚯蚓实物让孩子们观察,增加活动的趣味性,也是孩子们加深了对蚯蚓的了解。
  (六) 说学法
  整个活动我以幼儿为主体,让幼儿在看看、听听、想想、说说、的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了情景表演法、讨论谈话法等学习方法。
  i. 情景表演法:幼儿在表演中,边玩边联系故事中的有些句子,正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的"语言能力是在运用过程中发展起来的。"
  ii讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。 .
  (七) 活动程序
  结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下四个环节:1通过图片讨论出故事情节。2、完整讲述故事、角色表演。3、出示实物,幼儿进行观察。4、幼儿自由讨论蚯蚓的生活习性,进行自由表演。
  a) 在情境和观察挂图中讨论出故事情节。
  这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论:1、小桃树遇到了谁?它是怎样说的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都有怎样的本领?
  这一环节通过提问、让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所想到的,你一言我一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。
  b) 完整讲述故事并角色表演。
  这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事,同时我还运用了提问法,引导幼儿去掌握重点:故事里是谁帮小桃树松的土?在生活中你可以帮你的好朋友做些什么是呢?幼儿自己说出答案。并有老师和幼儿共同进行角色表演,锻炼语言表达力,增加活动趣味性。
  c) 观察实物,加深了解。
  在这个环节中出示蚯蚓的实物,让孩子进行观察并触摸蚯蚓,大胆的说出自己观察和感受到的,锻炼了孩子们思维和表达的同时,也让孩子更加积极地参与到活动中,增加了对蚯蚓和它的生活习性的了解。它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。
  d)幼儿自由讨论蚯蚓的生活习性,进行自由表演。
  这一环节是活动的延伸部分,通过了上一环节对蚯蚓的观察,让孩子用动作自由表演蚯蚓松土。并让孩子们了解蚯蚓的再生功能。
  以上就是我的全部说课内容,希望在座的各位领导、老师批评指正。谢谢!
  学前教育语言课说课稿(三)
  一、说教材
  今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》,下面,先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程,大班幼儿的求知欲更强了,他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱,而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心,他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索:大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的颜色是怎么来的?……
  通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道:色彩来源于光的作用,是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上"玩"出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色,画画更美丽,打扮东西更漂亮,游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣。
  二、说活动目标
  根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题,确立了情感、认知、能力各方面的目标:
  1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
  2.在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。
  3.能结合已有的生活经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。
  教学重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。
  教学难点:在续编过程中,地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主,逻辑思维才开始萌芽,极易引起思维上的逻辑混乱。
  三、活动准备
  为了给幼儿展示优美意境的作品,使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习,我们作了以下准备:
  (一)硬件准备
  1.彩图:苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等
  2.卡纸做的`:七彩光宝宝
  (二)知识准备
  课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验,并加以提取和整理。
  四、说教法、学法
  教师是学习活动的支持者和引导者,在活动中通过多媒体演示法、情境教学法,使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活,使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。
  本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事,欣赏故事,创编故事。通过幼儿互补学习,师幼合作来表现主题。
  五、说教学过程
  1.情景导入,激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝。他们是谁呢?我们一起来认识以下吧!
  2.演示法(欣赏作品)
  教师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色彩宝宝
  让幼儿辨认。教师完整的讲述故事一遍后提问:太阳公公有几个光线宝宝。他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
  今天我们就来讲一个有关它的故事
  3.教师再次讲故事。出示彩图。让幼儿进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示
  (1)在本次的活动中,我们则尝试了理解在先,欣赏在后的教学策略,我们认为,让幼儿在理解的基础上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境。()同时,我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜。
  (2)让幼儿带着问题完整欣赏故事,进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示,配有优美的音乐,听觉和视觉的完美统一,把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿,容易产生情感上的共鸣。
  (3)启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式,已初步了解光线宝宝由七种颜色组成,教师再次以提问的方式给幼儿设疑,并启发幼儿进行讨论:假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力".待幼儿讨论完以后,教师小结光与环境和人们生活的关系。
  (4)接着,教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色,尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中,我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会,这也是体验与同伴交流的乐趣,是很容易看到自己的成果,从而增进了幼儿的主动性和自信心。
  六、活动延伸
  幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成,可以通过各种途径和手段来进行,这也体现了教育的整合性。在本次活动中,我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起,通过视听结合、交流、表达的形式,使幼儿更容易理解作品的内容,激发起他们进一步对自然界探究的欲望,从而达到我们所需要达到的活动目标。

我的小手的优秀教案设计教学内容我的小手教学目标让幼儿了解自身的小手,乐意用语言表达。教学重点培养幼儿手眼协调能力。教学难点培养幼儿手眼协调能力。教学方法愉快教学法教学准备手图片一张字卡片(手背手心大拇指课文傅雷家书两则的优秀教案教学目标知识与能力学习庸碌凭吊扶掖谀词等字词,读准字音,理解含义。理解傅雷所说的坚强的含义,认识到敢于面对现实勇于回顾历史理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的坚强。体会信中讲述道理八年级上册阿里山纪行的教案教学目标1学习游记采用移步换景的写法,描写了阿里山美丽的风光,十八阿里山纪行教案(苏教版八年级上)。2理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,表达两岸人民的心融合起知足常乐成语接龙知足常乐知道满足,就总是快乐。形容安于已经得到的利益地位。品学网小编为大家整理了这个词的成语接龙,希望大家喜欢。知足常乐成语接龙知足常乐rarr乐不可言rarr言类悬河rarr河清关门落闩成语接龙成语接龙大家应该都听说过吧,那成语是怎样接龙的呢?下面是品学网小编带来的关门落闩成语接龙的内容,欢迎欣赏关门落闩成语意思比喻没有回旋的余地。也形容到了极点。关门落闩成语接龙关门落闩成语名副其实名副其实是一个生活常见的成语,这个成语怎么解释与造句呢?下面是品学网小编带来的成语名副其实的内容,希望对大家有所帮助。成语名副其实的解析释义名声或名义和实际相符。语出清middot关于握手言欢的成语接龙60个握手言欢释义握手谈笑。多形容发生不和,以后又和好。握手言欢的成语接龙60个,供大家参考握手言欢gt欢若平生gt生花之笔gt笔伐口诛gt诛心之论gt论长道短gt短吃少穿gt穿红着绿g一步登天成语接龙大全一步登天,yibudengtian,比喻一下子达到极高的境界或程度。有时也用来比喻人突然得志,爬上高位。下面请欣赏品学网小编给大家带来的一步登天相关内容。一步登天的成语接龙一步登天三字的成语大全和解释成语属于非直义语言的一种,以ldquo四字格rdquo为基本形式,是ldquo人们长期以来习用,形式简洁而意思精辟的定型的词组或短句rdquo,具有结构固定性语言文言性意义完整性和实际测量教学反思范文新课程强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程,在教学过程中教师要尊重学生的人格,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。实际测体育与健康教学反思范文篇一体育与健康教学反思范文体育课作为向学生传授体育的基础知识让学生掌握体育的基本技术形成一定的运动技能发展体育的综合素责与能力提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同
植树问题两端不栽教案学习目标1学生会探究发现一条线段上两端植树和一端植两种情况植树问题的规律。2使学生经历和体验复杂问题简单化的解题策略和方法。3让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,激发数学兴趣,体有关于桥之美的教学设计教材简析此单元是学生在初中阶段,首次接触的一个说明文单元,学生对说明文的认知结构才刚刚建构。因此根据本文的特点(本文是一篇美学小品文,诗意化的描写文字和说明性的文字相互间出),教学满井游记教学设计(精选3篇)作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编精心整理的满井游记教学设计(精选3篇),希望对大家平移教学设计(精选3篇)作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的平移教学设计(精选3篇),供大家春天的手的教学设计春天的手是北师大版第二册教材中的一首儿歌。这首儿歌通篇以拟人的手法描写春天里大地绿,小河解冻,小鸟欢歌,小朋友户外活动多起来的景象,处处表现了春风春光春色春之声的无穷美妙和勃勃生机一年级上册鸟儿飞鱼儿游小虫爬教学设计教学目标1学会鸟儿飞鱼虫5个生字,读准字音,了解字义,正确书写。学会新笔画提。2激发学生喜爱小动物的感情,爱护小动物。教学重点学会鸟儿飞鱼虫5个生字,读准字音,了解字义,正确书写。课文可贵的沉默教学设计学习目标1认识14个生字。2能正确流利有感情地朗读课文。3感受父母对自己的爱,学会关心父母。教学重点体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。学习难点孩子们的沉默意味着什么?课时安排第1课文风娃娃教学设计教学过程一激趣导入今天老师给同学们带来了一个谜语,猜猜看是什么?抓不住他的身子,看不见他的影子,小时摇动树枝,大时推动房子。说说为什么猜风?你喜欢什么风?谁愿意说一说?板书课题,齐黄道婆教学设计教学目标1认识5个生字,会写14个生字,掌握理解本课词语。2指导学生朗读课文,了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新无私奉献的精神。3学习作者是怎样抓住典小学二年级人教版葡萄沟教学设计教学目标1通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到葡萄沟真是个好地方。2识记最坡梯够修味留,运用多种方法感悟梯田山坡茂密五光十色热情好客等词语及句子。3运用采两位数减两位数优秀教学设计与评析教学内容九年义务教育六年制小学数学(人教版)第二册P8384教学目标1通过摆小棒,理解算理,掌握两位数减两位数(退位)的计算方法。2培养初步的动手操作能力,表达能力,解决问题的能力