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宇宙里有些什么教学反思范文

  第一篇:《宇宙里有些什么》教学反思
  本文是一篇科学小品,以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征。
  宇宙辽阔深邃,也很神秘,但是离我们又太遥远了,无法直观地去感受触摸,所以我在教学设计时希望能进一步帮助学生近距离直观地去感受宇宙,就在网上找了有关宇宙的一段3分钟视频和一些图片,组内听课的老师提出了立足于课本立足于语文味的看法,我又思考了一番,能否把双方的思想结合起来,在"整体感知"这一环节中,在学生说了宇宙中有些什么后可以适时地出示一些图片,并让学生看图片指认相关的物质,对了解宇宙物质的组成会不会起到更为显著的效果。
  我在补充课外知识时花的时间太多,在同仁们的启发下我意识到主要是我的教学环节中学生活动还不够充分,因为教学手法没有能再精心优化,出现了多处手法重复的问题,教学设计如果调整为整体感知——语段精读——欣赏语言,是不是更为可行,当然,如果干巴巴地给学生灌输知识,只会让学生望而却步,那么,激发学生的`兴趣就至关重要了。我应与学生进一步对话,激发他们求知的欲望。
  在以后的语文教学中,我要更加关注学生意识,语言意识和方法意识,进一步优化我的课堂教学环节。
  第二篇:《宇宙里有些什么》教学反思
  本文是七年级上册的一篇文章,也是学生进入初中以来的第一篇说明文,对于初一的学生来说,说明文是一个新的文体,并且本文又是一片科普性的说明文,对于广袤神秘的宇宙,学生知之甚少,于是针对这样的一个情况,我设计了以下的教学目标。一是了解说明文的相关知识,重点掌握列数字 、举例子、分类别 的说明方法;二是激发学生热爱科学,探索宇宙的兴趣。
  目标确定以后,我就寻求本文的切入口,将本文分成三个板块:一是,初读课文,了解宇宙;二是,再读课文,走近宇宙;三是,结合课文, 拓展延伸
  之所以设计第一板块,是因为要让学生对本文的内容有一个总体上的把握,尤其是让学生把握说明事物的特征。因为只有把握了事物的特征,才能较好的展开下面的教学。为了避免说明文枯燥无味的特点,我将文中出现的一些星体,充分利用网络资源,上网收集相关的图片,并且做成多媒体课件,让学生直观上对宇宙有所了解。在学生对所说明的事物有一定的了解以后,开始正式走进文本,让学生来从更深层面认识宇宙,于是我设计了第二个板块,并且围绕目标,设计了这样的问题:"对于复杂的宇宙,作者是怎样把它说的浅显易懂的呢?"接下来很自然的过渡到今天的重点即说明方法。在处理这个重点时,考虑到我校的学生基础较为薄弱,再加上是第一次接触到这种文体。于是,我在这一环节上花了一些心思。首先我用幻灯片投影一些简单的说明方法,让学生了解认识;然后,根据此题的要求,我给出了一个比较有典型性的示例,并且做了相应的讲解。紧接着,我把课文中运用说明方法的句子摘录下来,用幻灯片放出来,让学生根据老师的示范以及自己的理解来说说使用这些说明方法的作用。由于方法指导到位,学生反应很积极,虽然语言表达上还是有点欠缺,但是总体上达到了预期的目的。
  当然,说明文的说明顺序也是一个重点,但是考虑到本文的说明对象比较抽象,对我们来说还是比较陌生,于是我就遵循有所为有所不为的原则,干脆不讲,给这一问题留有空白。
  所以,本堂课下来,我自己做了深刻的反思,其实到底怎样来有效地提高课堂效率,总结自己借鉴别人,不外乎有以下几点:一是目标明确,但不能求全,一课一得最好;二是能够围绕目标设计问题,问题指向一定要明确。三是点评一定要到位。当然,点评需要技巧更需要艺术,不是一蹴而就的事情,这需要长期的磨炼与积累。所以,怎样来为自己充电,怎样有效地汲取别人的优点和长处,怎样处理教材,怎样有效地进行点评就成为必需研究的话题。

一个特别的生日会教学设计教学要求通过给住校生过集体生日,使学生懂得要学会关心他人,使住校生感受到集体生活的温暖,从而更加热爱集体生活。教学准备多媒体课件一盆小树蛋糕等水彩笔等制作材料教学过程一录像导入。师小学课文十里长街送总理教学设计第一课时教学目标深入理会课文内容,从送总理的情景描写中,体会人民对总理的爱戴崇敬怀念之情。有感情地朗读课文,背诵课文。重难点从送总理的感人情景中,体会人们对周总理无比崇敬爱戴和怀念我的中国心教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意元日经典教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读背诵课文。2认识生字23个。3完成语文天地中学习显身手。4理解诗句内容,感受诗句中渲染的欢天喜地热热闹闹的节日气氛。教学难点1能正确流利有感情地朗读背课文两个铁球同时着地的优秀教学设计教材分析这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中,敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚里土多德的理论产生了怀疑,经过反复试验求证后,在人们的辱骂和猜疑中走上比萨塔,用小学二年语文恐龙的灭绝教学设计教学目标1。能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语。2。能正确流利地朗读课文。3。知道恐龙灭绝原因的五种说法,能用自己的话说出相信的一两种说法。4。有对恐龙的灭绝等自然现象进课文景阳冈教学设计范文教材简析景阳冈这篇略读课文,是根据我国著名的古典小说水浒传第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种课文密林怪客教学设计一教学目标1学会本课的10个生字,能读准多音字扎落。2理解新词语的意思。3初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。二教学重难点能正确流利地朗读课文,知道课文梗概三教学过程1揭题题课文燕子妈妈笑了教学设计模版一教学目的。1。认识17个生字会写8个生字。2。学习小燕子认真观察的学习方法,能联系实际学以致用。3。学习自能读书的阅读方法,在学习中理解认真仔细就能有新发现。二教学重点。1。识字一年级语文我的家教学设计教学目标(情感知识技能)1得要尊敬老人爱爸爸爱妈妈。2能正确清楚响亮地用一句话回答自己家的地址,家里有哪几个人。重点能正确清楚响亮地各用一句话回答课后三个问题。难点用普通话正确练说师生互动庆祝教师节主题班会师生互动庆祝教师节主题班会FONTP一活动目的通过本次主题班会抒发学生对老师的感激之情,从而激励学生更加热爱老师尊敬老师,努力向上!二活动过程男您,是勤劳的园丁女您,是点燃自己而照
高一英语牛津英语模块1ampnbspUnit1学案高一英语讲学案m1u1基础知识过关测试period12一根据提示及句子里的其它信息完成句子,每空一词。(每空0。5分,共30分)1。iusuallygetupanhourlaterModule2DevelopingandDevelopedCountriesvocabulary学案单词认识attractive,climate,construction,goal,huge,industrial,inhabitants,location,polluted,red2022届高三英语精品复习资料英语听力命题趋向高考听力主要测试学生理解英语口语的能力,是以对话或独白为载体,在语言使用的场景中测试学生使用语音语法词汇知识的能力,主要考查学生对所听的信息的正确理解能力,和快速反应能力测2022届高考英语重点石成词汇及语法解析3人教新课标必修五unit2重点词汇解析unit2wordsandexpressions1。debateaboutonuponsh争论某事debatesthwithsb与某人争某事eUnit7ampnbspHowampnbspmuchampnbspareampnbsptheseampnbsppants导学案unit7howmucharethesepants?sectionaperiod1教师寄语nopain,nopalmnothorns,nothronenogall,noglorynModule3TheNaturalElementsunit2windyweather浦东区初一英语教研员真是的,本学期是长学期,应该期中考到module2结束比较好,把后三个单元放到期末考,因为后面有近三个月的时间呢。他也太不动脑Unitampnbsp1ampnbspYouampnbspCanampnbspwriteampnbsppoetryUnitampnbsp3ampnbspPardonampnbspMeunit1youcanwritepoetryunit3pardonme一。教学内容revision(unit1unit3)1。重点单词。n。poetrypoemdescriptio中考英语介词复习学案中考总复习语法介词第一课时一中考要求1熟练掌握常用介词的基本用法(表示时间地点位置方式等)。如in,on,at,of,to,from,by,with,for,about,after八年级下ampnbspModule5ampnbspProblemsampnbspUnit1教案module5problemsunit1ifshegoestoadifferentschool,iwontseemybestfriend。模块教学内容分析本模块以问题为话题,围绕这Unitampnbsp12ampnbspWhatsampnbsptheampnbspbestampnbspradioampnbspstationunit12whatsthebestradiostation?sectionb一学生寄语二学习目标1。归纳总结形容词比较级和最高级的构成并分析其用法特点,通过练习和运用加以巩固。2含有百分数的统计表预设目标1使学生能根据实际需要设计含有百分数的统计表,并能通过设计表上的数据信息解决一些数学问题。2使学生领会到数学来源于生活,体验数学与生活的关系,培养学生将数学知识运用于生活的