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细菌与安全阅读答案

  对于个人来说,注意食品安全,良好的卫生习惯非常重要。下面,小编为大家分享细菌与安全阅读答案,希望对大家有所帮助!
  细菌与安全
  ①我们都知道细菌无处不在,即使是我们认为洗得很"干净"的手上也充满了细菌。虽然多数细菌是无害的,但再多无害甚至有益的细菌,也改变不了有害细菌让我们寝食难安的事实。人们吃出问题的例子,只有一小部分跟细菌无关——比如河豚中毒或者对各种食物过敏,其他绝大多数都是细菌惹的祸。
  ②到目前为止.加热仍然是杀死细菌的最有效手段。一般来说,在121摄氏度下加热15分钟以上。即使没有把细菌全部杀死,剩下的也成不了气候。但是许多食物要是加热到这种程度,就没法吃了。通常的食品加工,只是把细菌的量减少到一定浓度,不会对人产生危害就行了。
  ③比如说牛奶,所谓巴氏灭菌的"鲜奶"是把牛奶加热到72度左右15秒。经过这样处理,细菌量会减少到初始量的.十万分之一,虽然还有不少,但是在冰箱里放两三周,细菌量也不会长到对人有害的地步。如果是超高温灭菌,则把牛奶加热到135度以上,1秒钟就可以杀死几乎所有的细菌,即使是放在常温下也能保证几个月没有问题。当然,这都是指密封保存的情况。如果对着瓶嘴喝一口,这些处理几乎就算白做了,其中的细菌生长速度会大大增加。其他食物也是如此。
  ④无数食品科学家和工程师花了不计其数的工夫,想要找到比加热更好的杀死细菌的方式。然而到目前为止,最经济实惠、广泛使用的还是加热。中餐原料有很多不注意卫生的地方,但是中餐的安全问题却不严重,关键就在于中餐一般都是经过高温烹饪、现做现吃。西方的蔬菜多数是生吃的,所以从种植、运输、保存到分销的各个环节,都要进行严格监控。否则,沙拉吃下去,就开始拉肚子了。
  ⑤对于个人来说,注意食品安全,良好的卫生习惯非常重要。厨房、冰箱都是藏污纳垢的地方,经常清洁(比如用酒精、醋等都有不错的效果),并且保持厨房通风干燥,有助于减少细菌。家里的食物,尽量减少存货,做饭做菜,尽量吃多少做多少。因为减价而囤积大量原料,或者做一次饭吃上一两周,都会为细菌繁殖提供广阔的天空。尤其是很多特价的蔬菜、肉、蛋、奶、水果,特价的原因就是积压了很长时间,再买回家保存,简直就是考验自己对细菌的抵抗力。
  11.细菌与安全有什么关系?(2分)
  12.第②段中"到目前为止"的作用如何?(2分)
  13.第③段运用列数字的说明方法,作用如何?(3分)
  14.第④段将中餐和西餐的做法进行比较,目的是什么?(3分)
  15.本文认为应该保持怎样的良好卫生习惯?(4分)
  答案
  11.吃的有害细菌越少,身体越安全。说明:本题2分。
  12.不排除将来会有更有效的杀死细菌手段的可能性,使语言表达更加严密、准确。说明:本题2分。
  13.能更加准确、清楚地说明加热在牛奶加工中的杀菌作用。说明:本题3分。
  14.说明加热是杀死细菌、保证食品安全的经济实惠、广泛使用的方式。说明:本题3分。
  15.经常清洁厨房、冰箱;保持厨房通风干燥;减少食物的存放量,吃多少做多少;对食物一般要高温烹调。说明:本题4分。

课堂抢答的合理设计相信大多教师都在课堂上用了让学生抢答这个方法,我也用了,有一点心得。抢答容易造成课堂秩序失常,是一种游戏方式,所以首先要注意课堂纪律,但也要设计合理。抢答一般两种部分抢答,全体抢答教课文的反思在教3a时,我没有一词一句的教学生而是指导学生如何学习,我首先要求学生在课前先把生词拼读并记熟,在学习这一课的时候。可以先把这一课默写出来然后我要求学生理解课文大意,就在课堂上用自课堂上运用互动学习法的反思三周的时间过去了,在此期间主要学习了第三单元,本单元围绕环境保护这一话题继续学习和巩固现在完成时态的用法,由于话题于我们生活息息相关,在进行课文教学时,通过我们身边的日常生活展开话同堂分层教学的反思众所周知,事物的发展是不平衡的,它们之间是存在着差异的,文化教育更是如此,差距是客观存在的,是无法消除与拉平的,那么我们就应该承认差距,真正视差距。我现在教的初三年级是一个班的学生学洋思英语教学反思在最近的教学工作中我发现课堂上稍微变换一下教学方式,就可以把孩子的学习兴趣调动起来。比如,我把以往单词的领读换成是学生的领读,把课文的熟读变成小组的朗读竞赛,把单词的检测当做小游戏英语教学中的文化渗透语言和文化是密不可分的,因此在进行语言教学时,人们一定会渗入文化的教学。同样,作为英语教师,我们也应当有意识地将文化渗透于我们的教学过程之中。只有这样,我们的语言教学才能真正达到学英语口语教学策略反思(一)英语口语教学对英语教学起着反拨作用口语测试是大势所趋,口语教学日益显示出其重要性和不可替代性。通过口语教学,我们能够更全面地促进学生的英语运用能力提高通过说的能力的提高,促使将创新教育融入英语教学中英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟,层层递进,可根据一定的教学内容或语言材料,设计适量灵活性较大的思考题,或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案,培养学生积极求异的思维长方形和正方形面积计算反思1。教学活动要有利于学生的教学理解。本节课的教学,不仅要让学生知道计算公式会用面积公式进行计算,更重要的是要引导学生经历探究长方形与正方形面积公式的过程,会通过实践操作讨论交流等活教研专题结题总结根据新课程标准的教育理念,我们这学期制定的教研专题是创设情境,让学生轻松愉悦地走进数学。下面就我半年来的教学实践,谈谈自己的几点体会一设成功情境,帮助学生体验成功的喜悦对于小学生来用岁月在莲上写诗的阅读及答案用岁月在莲上写诗那天路过台南县白河镇,就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水,又凉又甜。白河小镇是一个让人吃惊的地方,它是本省最大的莲花种植地,在小巷里走,在田野上闲逛,都会在转折处看到
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