《公民的诞生》一书是苏联伟大的教育家和苏霍姆林斯基的重要著作之一。读罢黄之瑞等人的合译本,笔者主要有三点感悟。
第一,要养护好品性这棵大树。
《公民的诞生》专论少年教育,但又不是仅就少年期谈少年教育。该书指出,人的童年期、少年期、青年期三阶段教育之间应前后衔接、环环相扣。作者认为,一个人的道德水准、精神境界的高低、人际交往和美与否,很大程度上取决于那根连接童年期、青年早期的红线的牢固程度。
他认为,童年期是个体打基础的时期,应教育儿童把自己看做集体、社会和人民中的一份子,教会儿童将自己的精神力量献给别人。进入少年期,个体会隐伏一系列的矛盾,具体表现为个体希望达到的自我肯定与实现这种愿望的能力之间的不适应。对于该问题,苏霍姆林斯基给出的建议是,要预先为孩子们跨越童年期与少年期之间的“分界线”作准备,要怀着不安的心情思考学生们快要到达这条“分界线”时的情况,要立足于培养少年们对坏的、不道德的东西的免疫力,要致力于引导少年们为实现自我肯定培养各种能力和素养。他还展望了学生在青年期的成长发展,并指明在少年期,教育者应促成人的“第二次诞生”,学校应着眼于一些最主要、最根本的问题,通过各种教育途径培养学生的责任感、义务感和自尊心。
第二,教育与自我教育需要融合在一起。
一是外界对个人的影响只能通过内因才能起作用。作者注重自我教育在少年成长中的作用,认为自我教育是真正的教育、最有效的教育,对少年的教育只有在自我教育的基础上才能进行。少年的自我教育是他们了解自己的职责、愉快地对自己提出要求、对自己下命令并去执行的过程,包括自我观察、自我发现、自我表现和自我认识等形式。
二是要达到自我肯定,需要教育与自我教育的融合。自我肯定是少年消除自身烦恼的总开关,是尊重自己、珍惜自己人格尊严、肯定自己生命价值的一种境界,也是自己努力...
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