中小学医务室“可有可无”的现象亟需改变
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《学校卫生工作条例》明确规定，为保障青少年儿童的身心健康，城市普通中小学、农村中心小学和普通中学要设卫生室，按学生人数600：1的比例配备专职卫生技术人员。
2019年1月9日，中国红十字基金会发布的《中国中小学校医室现状调查研究报告》（以下简称《报告》）显示，我国现阶段有59。6的中小学校未设置校医室或保健室，各地整体健康教育开展情况不充分，缺乏专业的健康教育资料，青海、山东、河北、陕西几省的校医室工作人员医学专业背景比例不足20。
《报告》显示，近六成中小学校未设置校医室，主要有以下原因：上级没有明确要求，占3。35；没有足够资金，占4。15；没有场地和设备，占11。64；没有医务人员，占67。15；其他原因，占13。72。
中小学校是学生学习、生活的主要场所，容易发生群体性传染病和突发状况。学校建立医务室，有专业医生在岗，可以在很大程度上保障师生卫生安全，及时处理一些突发状况。校医室的主要责任是传染病的预防和突发卫生事件的应急处置，体检、疫苗接种、传染病防控、健康教育指导均属校医的职责范畴，他们是学校卫生监督队伍的延伸，在学校卫生管理工作中具有不可替代的作用。
乡镇村卫生院（室）不能代替学校医务室，教师更不能代替专职校医。学校不设立医务室，不配备专职校医，容易引发公共卫生事件，这也是当前学校卫生工作的安全隐患之一。因此，中小学医务室“可有可无”的现象亟需改变。
各级政府应加大投入，及时完善各类学校医务室建设，规范学校卫生管理工作。各地教育主管部门要联合人事部门，面向社会和医学专业院校，公开招聘有资质的医务人员、医学院毕业生，并制定配套的培训、晋职、福利待遇以及考核政策，完善校医培养机制和激励机制。此外，还要把学校医务室纳入公共卫生服务体系，可以鼓励医院或者社区卫生服务中心进驻学校，通过开设学校医务点或派驻卫生人员入校指导等方式，加快推进中小学医务室建设。
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