脑洞大开的陶艺作品，印着吐槽内容的杯子，十多万字的小说这些都是杭州凤凰小学的学生作业，被藏于新设的“作业博物馆”。“在‘双减’背景下，避免机械式作业，将作业活化是当务之急，‘作业博物馆’为学生提供了展示学习成果的平台，也能推动老师提升作业设计水平。”该校副校长表示。（10月28日澎湃新闻）
　　作业是课堂教学活动的必要补充，主要功能是帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。学校开设“作业博物馆”，为学生提供展示学习成果的平台，推动教师提升作业设计水平，是“双减”之下的有益探索，具有一定的推广价值。
　　作业既包括符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，也包括探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。但就该校的“作业博物馆”来看，创新性、探究性、综合性作业占大头，鲜有抄写整洁的语文作业、解题正确的数学题等基础性作业。如果其他学校盲目跟风，可能会带乱作业“节奏”，误导作业研究方向。
　　其一，忽略基础性作业可能会给传统学科作业带来冲击。创新不是非此即彼的推倒重来，作业设计创新不应该抛弃传统的优秀作业，比如，教师精讲、学生适度多练仍是数学学习的好办法。倡导探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，不代表取代基础性作业。“作业博物馆”过度展示创新性作业，可能会误导师生，有些师生可能会因此歧视传统学科作业。
　　其二，“作业即作品”并非作业“公理”。客观来讲，让所有作业都成为“作品”，既无必要，也不可能。鼓励学生带着“成品”意识、“精品”追求做作业并没有错，但不能不切实际地拔高。作业减负的要义是减量提质，作业创新也要遵循这一原则。
　　其三，过度过量布置探究性、创新性、综合性作业容易造成“增负”风险。2018年12月教育部、发展改革委等多部门发布的《中小学生减负措施》明确提出，作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。“作业即作品”的作业观值得肯定，但若把握不好度，在落实过程中很可能走偏，导致作业超标、超量，甚至会演变成家长的作业。
　　从报道情况看，“作业博物馆”的藏品更像是学生的优秀创新作品，叫“学生创新成果博物馆”或“素质教育成果博物馆”或许更为妥帖。

体育课不仅要“开足”还要“开好”“双减”政策实施后，学校体育有哪些变化？学生们喜欢体育课吗？他们期望的体育课是什么样的？日前，新京报发起的网络调查显示，在“开足体育课”方面，7成以上的孩子就读小学阶段的受访者……破除“第一学历”歧视需多方发力近日，教育部就网友提出的“第一学历”问题做出回应：国家教育政策文件及管理过程中从未使用过“第一学历”概念。这是国家教育主管部门2014年以来第二次正面澄清这一问题。在崇尚……教学成果奖向一线教学人员倾斜要制定相应细则日前，浙江省政府办公厅印发新修订的《浙江省教学成果奖励办法》（以下简称《奖励办法》），设基础教育、职业教育、高等教育三类，各级各类学校、教学研究机构、学术团体和其他社会组织、教……结合实际完善评审细则，让教师不再对职称望而兴叹每年的教师职称评审工作都会引发关注，教师的神经都绷得紧紧的，小心翼翼地对照职称评定细则，期待一个满意的结果。对教师来说，职称晋升是实实在在的利益晋级就能涨工资。为了评上职称，有……【好书读评】教育如何促进人的“第二次诞生”《公民的诞生》一书是苏联伟大的教育家和苏霍姆林斯基的重要著作之一。读罢黄之瑞等人的合译本，笔者主要有三点感悟。第一，要养护好品性这棵大树。《公民的诞生》专论少年教育……扭转社会对职业教育的偏见关键在于切实提升职业院校办学质量近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》）。提出到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型……奖励“教学成果”要重点考查实际效用日前，浙江省政府办公厅印发《浙江省教学成果奖励办法》，设基础教育、职业教育、高等教育三类，各级各类学校、教学研究机构、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人，持有省内首创、经2……学校要关注新入职青年教师的心理焦虑近年来，各地教育行政部门都十分重视新教师的成长，希望新教师尽快成为学校的主力军。据笔者观察，新入职教师虽然大都是师范生，掌握了丰富的专业知识，社会实践经历也不少，但能否站稳讲台……课后服务不能“穿新鞋走老路”近日，湖南省教育厅、发改委等四部门印发《关于进一步做好中小学课后服务工作的暂行办法》（以下简称《办法》）。《办法》明确可采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费，收取……中小学医务室“可有可无”的现象亟需改变9月19日，有网民在人民网向云南省楚雄彝族自治州党委书记留言称，近期，楚雄实验中学有部分学生经常生病。因为学校没有校医室，学生只能到州医院看病，学生陪同学生去看病，不安全也不方……“作业博物馆”要给基础性作业留有一席之地脑洞大开的陶艺作品，印着吐槽内容的杯子，十多万字的小说这些都是杭州凤凰小学的学生作业，被藏于新设的“作业博物馆”。“在‘双减’背景下，避免机械式作业，将作业活化是当务之急，‘作……“作业博物馆”重新定义了作业近日，杭州凤凰小学的“作业博物馆”引发热议。学校4年前提出“作业即作品”，尝试多种作业类型的设计，通过特色精品课程、研学活动、小研究生式项目化学习等，让作业走向作品。提到……