扭转社会对职业教育的偏见关键在于切实提升职业院校办学质量

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》）。提出到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。
　　相关报道显示，我国共有职业学校1。13万所，在校生3088万人，我国已建成世界规模最大的职业教育体系。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。近年来，国家出台了一系列政策，大力推动职业教育，职业教育发展迅猛。
　　但是，囿于传统观念和社会治理模式等因素的限制，社会对职业教育的偏见仍根深蒂固“学习不好上职校”“职业教育学生都是双差生”“职业教育是二流教育”这也使职业教育陷入了“叫好不叫座”的困境。
　　2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。前不久提请全国人大常委会审议的职业教育法修订草案也明确指出，建立健全职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，初级、中级、高级职业教育有效贯通的现代职业教育体系。
　　让职业教育和普通教育平起平坐，扭转社会对职业教育的偏见，还需综合施策。《意见》从“强化职业教育类型特色”“完善产教融合办学体制”“创新校企合作办学机制”“深化教育教学改革”等方面入手，为推动现代职业教育高质量发展勾画了蓝图。能否下好这盘棋，关键在于切实提升职业院校办学质量。
　　办好职业教育，需要职业院校主动作为。“打铁还需自身硬。”改变社会对职业教育的印象，职业教育学校要主动作为，不断提升办学质量。在新形势下，职业院校不能满足于培养一般技术应用人才和让毕业生找到一份稳定的工作，应当放眼长远，致力于培养具有创新能力的新型劳动技能型人才和高层次技术人才，为新技术、新模式和新业态的发展助力。
　　办好职业教育，离不开社会力量的参与。职业教育直接服务于企业，为此，《意见》大力倡导创新校企合作办学机制。一方面，职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施等环节，合作共建新专业、开发新课程，进行订单式培养。另一方面，鼓励行业龙头企业主导建立全国性、行业性职教集团，推进实体化运作，培育更多的产教融合型企业。
　　办好职业教育，各级政府要一视同仁。既然职业教育与普通教育同等重要，各级政府就要做到一视同仁，担起发展职业教育的责任和义务，在财政投入等方面给职业教育提供实实在在的支持和保障。