辽宁省光明学校一学生没有完成作业，晚上自习课被老师踢了。学生腹部磕到椅子上，之后捂着肚子一直喊疼。送到医院检查发现，学生的左肾有积水，并且伴有肾内出血、血尿。事发后，辽宁省光明学校出了医药费，当事教师为学生雇了一名护工照料。 近年来，诸如此类的老师体罚学生的实例层出不穷。毋庸置疑，此类行为违反了未成年保护法、教师法、义务教育法实施细则、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规，是与“以人为本”的教育理念相违背的。 对于教师体罚学生的原因，在我看来，除了学生自己违反纪律之外，大概有以下几点：其一，个别教师师德缺失，缺乏职业素养，脾气暴躁，工作不顺心时，动辄罚站、辱骂学生。其二，唯分数论的弊端。受传统应试教育的影响，一些学校把分数和升学率作为教育目标和教师工作测评的依据，在此种情况下，教师为了自身的利益，面对犯错的学生不惜进行体罚，以暴力解决问题，以达到自身的评优目标。其三，法律法规的不完善导致人们有法难依。虽然在未成年人保护法等法律法规中有明确的条文规定老师不得对学生进行体罚或变相体罚，但由于对体罚的概念没有明确的界定，究竟什么样的行为才能称为体罚不是很明了，这就导致很多老师对体罚行为没有足够的重视。 教育的目的是立德树人，因此在教育过程中应注重人文关怀，树立“以人为本”的教育理念，实施素质教育。为避免老师对学生进行体罚，我认为可以从以下几个方面着手。 首先，没有规矩不成方圆，国家相关政策法规应该将体罚这一概念进行明确，使人们真正做到有法可依。如未成年保护法第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”在何种程度上属于“体罚”“变相体罚”“侮辱他人人格”要界定清楚，使教师有明确的法律意识，让其认识到事情的严重性。 其次，应转变教育观念，将传统的应试教育观转向“以人为本”的素质教育观。学校教育绝不仅仅只是为了让学生在考试中取得高分，更应该注重学生的德智体美劳全面发展，关爱孩子的身心健康成长，把学生看作是有独立人格的人，有思想感情的活生生的人。未成年保护法第十八条规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。”在对待学生时，教师应该因人施教，尊重个体心理、生理发展的差异性，注重个性的丰富性，给每个学生创造自主发展的空间。 再次，应该加强教师队伍建设。在对新老师进行招聘时应严格把关，对于道德品质较差的教师决不能录以任用。学校相关部门也要注重教师的身心健康发展，及时排解教师的工作困难，营造良好的家校关系。同时，我们应该提高教师的师德建设和人文精神。作为一名老师，应该自觉树立为人师表的典范，以身作则、言传身教，不仅要教好书，更应该关心孩子的内心，对学生循循善诱，尊重学生个体。 最后，学校可公布校长信箱，设立监督制度，接受家长和社会对学校和教师的监督。同时在教师测评、晋职提升时，除了将学生的成绩作为标准之一外，还应注重师风考核，对体罚学生的教师进行严惩，一经发现决不姑息。情况严重者，应及时清出教师队伍，杜绝此类事情的再次发生。 二十一世纪的教育正向着富有人文精神的教育挺近，这既是时代的呼唤，也是社会发展的需要。教师应该树立“以人为本”的教育观，热爱学生，诲人不倦，如此，教师体罚学生的悲剧才能有效避免，学生的身心才有可能得以健康发展，学校才能有效地为社会主义建设培养更多更优秀的人才。
抓重点补短板，坚定办好城镇化进程中的乡村教育随着乡村教育振兴计划的实施，近年来我国乡村中小学教育教学质量提升显著，但我们却不能不面对一个尴尬的事实，在广大乡村特别是中西部乡村地区，每年都有许多乡村学校因生源的不断减少而被……为广州创新多种方式促进家庭教育长效化点赞5月9日至15日，是全国首个家庭教育宣传周。5月10日上午，广州家庭教育宣传周系列主题活动启动仪式在越秀区铁一小学举行。自此，全国首批“校门口的家校学堂”开讲，全国首个“移动家……在更复杂的社会环境下进一步完善“双一流”工程建设2017年9月21日，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》；2020年“双一流”建设第一个周期收官；2022年“……提升乡村家庭教育质量迫在眉睫在乡村振兴的大背景下，随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施，乡村家庭教育日益成为各方关注的重点。在日前举办的“关注乡村家庭教育，赋能乡村振兴”家庭教育论坛上，专家指出，乡……把“三好评选”上成一堂“育人课”笔者一直负责基层三好学生评选表彰工作，对基层学校“三好评选”工作十分熟悉。笔者切实感受到，认真举行评选活动，是秉持评出优秀、表彰先进的初心，积极发挥榜样示范作用。举办教师认可、……“三好”要成为全体学生的成长马拉松每逢各种国际马拉松比赛拉开帷幕，笔者就不由联想起貌似风马牛不相及的“三好”学生评选。“三好生”评选不应是短程冲刺，而应是一场全体学生的成长马拉松。目前我国的“三好生”评选……落实《强师计划》基层教育主管部门和学校大有可为新时代基础教育教师队伍是什么样，直接关系着国家富强、民族振兴、人民幸福。日前，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《强师计谋》），进一步加强基础教育教师队……仅面向名校毕业生的“定向招聘”风气不可长近日，浙江省丽水市遂昌县一份名为《2022年遂昌县面向世界一流大学引进优秀毕业生入围体检人员公告》的公示名单显示，24个工作岗位的入围人员几乎全部来自双一流高校。他们中有4名博……劳动课成为独立课程还需解锁难题近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门……期待司法介入推动“非全日制”研究生平等就业近日，因不认可石家庄市高校毕业生一次性就业安家补贴政策将非全日制研究生排除在外的做法，南京理工大学2022届非全日制研究生刘浩哲对石家庄市人民政府提起了行政诉讼。5月23日，该……加强基础教育教师队伍建设要激发学校和教师的内驱力新时代基础教育教师队伍是什么样，直接关系着国家富强、民族振兴、人民幸福。我国现有基础教育教师1586万名，占专任教师总数的86。《强师计划》擘画新蓝图，将如何影响1586万名基……如何进行县域乡村教师专业发展新体系的构建构建新时代乡村教师专业发展体系（简称“新体系”）具有必要性、现实性和可行性。那么，如何进行新体系的构建呢？笔者认为，构建新体系要做到整体性、实践性和操作性。第一，要整体性……