加强基础教育教师队伍建设要激发学校和教师的内驱力

　　新时代基础教育教师队伍是什么样，直接关系着国家富强、民族振兴、人民幸福。我国现有基础教育教师1586万名，占专任教师总数的86。《强师计划》擘画新蓝图，将如何影响1586万名基础教育教师，又将带来怎样的格局之变？
　　一个国家的振兴靠教育，教育的振兴靠教师。目前，全国基础教育教师队伍总体发展持续向好，办学条件、教学设施得到明显改善，教师学历、文化素质均有很大的提升，教学质量有较大提高。但是，部分地区还确实存在一些影响基础教育发展的不良现象，有碍于国家富强、民族振兴和人民幸福。
　　部分基础教育部门的主管领导安于现状，上进心、责任心、事业心不强，觉得上级教育主管部门一直强调“安全问题一票否决”，所以对学校安全工作格外重视，时刻保持高度警惕，学校安全方面一般不会出现什么问题，但对自己主抓的本职工作却缺乏创新进取精神。部分教师觉得主管领导强调什么就重视什么，责任心、事业心、上进心也不够强。还有部分教师在工作中将多数精力投放在晋升、评职称、考证等非教学工作上，不注重在教法上改革创新，使基础教育的整体教学质量受到很大影响。教育管理者与教师队伍内驱力不足，直接影响着基础教育的发展与振兴。
　　笔者认为，要实施《强师计划》擘画新蓝图，给基础教育带来崭新格局之变，需要激发学校管理者和教师的内驱力。
　　一方面，要建立一支高素质的基层教育主管领导队伍和中小学校长队伍。常言道：火车跑得快，全凭车头带。基层教育主管部门领导和中小学校长是学校各项工作的领导者和管理者，是凝聚基层师生力量，为师生成长和学校发展谋划未来、创造条件、提供优质服务的人，他们在基础教育教学工作中所起的桥梁纽带作用是不容忽视的。所以，振兴基础教育，要进一步完善中小学名师名校长培养体系建设，实施新周期中小学名师名校长领航计划，让责任心、事业心、上进心强并且能不断进取、勇于创新的优秀人才担任基层教育部门的领导。要坚持胜任者上，不胜任者下。对师德水平、业务能力不佳、不称职的领导实施落聘，提高基层教育主管领导的整体素质。
　　另一方面，要从师德和专业两方面推进基层教师队伍建设。一方面要高度重视师德教育工作，尽快整体提升基础教育教师队伍的师德水平，在教师队伍考评中坚持德育为首，增强教师的责任心、事业心；另一方面要完善中小学教师资格考试政策，严把教师入口关，将《新时代中小学教师职业行为十项准则》全面落实到新教师岗前培训和在职教师全员培训中，补齐紧缺学科师资，激励教师在教育教学上多下功夫，提升专业水平。
　　只有充分激发学校领导和教师内在的驱动力，才能涌现出更多高素质的“大国良师”，为我国从教育大国迈向教育强国提供坚实的人才支撑。