记叙文叙事常见的失误

　　叙事是记叙文根本，是骨架支撑。如果说描写是花，那么叙事就是藤，藤之不立，花将焉附？然而在学生的记叙文写作中，叙事方面存在的问题还是比较突出的。
　　一、叙事有脱节或不完整
　　这一失误具体表现为叙事过程中突然跨越式前进，同时又缺少一些必要的交代，使得叙事有明显跳脱之感；或叙事结得过于仓促，悬疑未解，事犹未定，意有未尽。如有一篇题为《等待》的记叙文，文章重点叙述的是自己等待事先有约定却迟迟未归的母亲的过程，在前文未作任何铺垫或暗示的情况下，却作了如下收束：我惘惘地推开家门原来，妈妈早已到家。读了这样的结尾，读者也定有些惘惘，而能够带领读者走出迷惘的方法就在于作一些补充交代，哪怕只是一个小小的可以释疑的细节的设置。
　　二、叙事过程中另生枝节
　　一篇完整的记叙文应该有一个贯通始终的主干事件，而八九百字的短篇更是要求作者应该握紧主干展开叙述，少生旁逸斜出之笔。否则，将有损于叙事的集中性、连贯性，甚至是全文的中心。如在一篇母爱主题的记叙文中，作者着意叙述的事件是：母亲思儿心切，赶了几十里路来学校看我。可就在这主干之上，却有一个不小的枝节：行文中间
　　作者用一大段文字专门叙述了母亲捎来的妹妹的信，妹妹在信中鼓励我好好学习，而我也由衷感慨有个妹妹真好！这一旁生的枝节，不仅影响了主干的自然生长、简约精炼，而且还容易分散甚至误导观赏者关注的焦点。而驱除枝节干扰的根本在于：动笔前心有主干，过程中咬定主干，结束时回望主干。
　　三、叙事重心频繁转换
　　有一篇这样的记叙文：起笔由自习课上的喧闹、神侃叙起，然后转入我和小宇之间关于足球的争执，并由此引发我和小宇关于文具盒的矛盾纠葛，最后借文具盒事件传达友情主题。这样的记叙文实际上是前后叙述了几件彼此有牵连的事情，前者牵出后者，后者登台上演，前者淡出视线，一出连着一出，似乎是好戏连连，精彩不断，跌宕起伏，相承紧密，其实回望一下全篇便会发现，全文并没有一个中心事件，而这将最终导致全文中心不明。究其原因，一是叙事之前没有一个明确的立意，二是叙事过程中又出现了脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿的失误。而解决之道便是明确一个中心，锁定一个事件。
　　四、感慨良多，叙事淡化
　　叙事过程中或结束时抒发的感慨、议论太多或明显多余，也是记叙文叙事方面的多发病症之一。有作者直接站出来发表大段议论的，也有在人物对话中借某一人物之口语重心长般代言的。感慨、议论的泛滥不仅直接破坏了叙事的连贯性，甚至还冲淡了叙事，并最终影响了记叙文文体的鲜明性。要避免此类失误，切记一条原则：叙事、描写方是记叙文为文之主业，感慨、议论适时点到为止。
　　五、叙事过于详尽，缺乏剪裁
　　叙事本应详细，但凡事皆须有度。如果事件发展过程中的每一个环节都一视同仁地细细交代一番，那么就很有可能遇上以下这些缺憾：一是篇幅过长；二是在平均用力中淹没了重点，掩埋了高潮，总体感觉平平；三是叙事絮絮叨叨、喋喋不休，缺乏缓急相间、疾徐有致、详略得当的节奏感。叙述者是埋头笔耕不辍，难得喘息；而阅读者则一路追随而来，也是不得轻松。
　　要想改变这种双方受累、吃力不讨好的尴尬局面，关键在于学会适当的剪裁取舍，变事无巨细，一视同仁为事分重轻，厚此薄彼，即根据预设的文章立意，从整个事件的发展过程中择取最具表现力的重要环节展开来从容叙写，至于其它相对次要的环节，则或轻轻带过，或干脆潇洒剪掉。
　　如有一篇亲情主题的记叙文，作者详尽地叙述了这样一件事：一天放学回家，恰遇父母冷战，无奈之下我只得到小吃摊上解决晚饭，结果食物中毒；神志恍惚之中，我看到父母拨打120，背我下楼，到医院后又为我忙这忙那；输液时，我又看到父母互相谦让、互相关怀体谅的情形；第二天醒来，父母对我更是关怀备至、呵护有加，父母之间也是愈加体贴关爱，一家三口其乐融融。在原文中，不仅事件的四个主要阶段的情形都得到了充分展开，而且每一个小的环节也都交代得相当详细，结果洋洋洒洒写了一千多字，却因为缺乏剪裁，效果并不见佳。其实，原文中有不少内容是大体相似的，比如神志恍惚中输液时第二天醒来时的所见所闻。在这种情况下，就不妨择取一个最具表现力的片断重点叙写，果断舍弃其它如让我干脆就在神志恍惚中一觉睡到第二天早上？？
　　除上述问题之外，有些同学在写记叙文时还习惯于大段式叙事，甚至从头至尾一整段，结果导致叙事眉目不太清晰，缺乏节奏感，叙事笔法也显得不够成熟。针对于此，应该学会根据事件发展过程的自然段落作些必要的切分，如此切分一下，文章不仅有了眉目，显了节奏，甚至还能透出些从容叙事的感觉，何乐而不为呢！