掌握以下几点,假扮游戏玩出新高度
咨询案例:
舟舟已经四岁半了,社交能力也不强。为了扩大他的交际圈,妈妈现在会带他去小区生活广场玩,小区内,有好多年龄相仿的孩子,他们会聚在广场一起玩游戏,有躲猫猫的,有玩木头人的,还有一起玩遥控小汽车的,非常热闹。每次,妈妈鼓励舟舟去和小朋友玩,他都不回应。每次,有热情的小朋友主动来找舟舟玩,人家伸手拉他,他就会怯生生的,躲到妈妈身后。
不过,舟舟非常喜欢玩玩具,可是他几乎没什么想象力,玩积木只会排长队,玩拼图,也只是拿自己喜欢的那几块,即使是简单的拼图,他也拼不成几次。虽然玩法不多,他却乐在其中。
怎样做,才能扩展孩子的想象,为他以后的社交做好准备呢? 大赛爸爸说
虽说,爱玩是孩子的天性,可是,玩耍也需要技巧。因为,玩耍就像童年一样,是建立在环境的安全性与内心的安全感基础之上的。舟舟是个敏感的孩子,他很少出门,当环境不同于自己所习惯的那个环境时,他就会变得不安。
舟舟爱玩玩具,家长不妨在家和孩子多玩一些假扮游戏,为孩子创造互动机会,从中获得想象及创造性想法,为孩子的社交延展做好准备。
创设一个吸引人的环境,开展象征式游戏,让孩子能探索并发现新的想法。 家长要记住,孩子是游戏的主角,他们的兴趣和好奇心主导游戏的方向。家长可以准备一些与真实生活经验相关的玩具及道具(红绿灯、仿真厨房用品、餐具、听诊器、等等),可以将这些玩具放在地上或低一点的柜子里,吸引儿童注意。
找出儿童喜欢并能从中获得想法的玩具。 找出儿童喜欢的玩具或想法,是一件很重要的事情。因为,那些能够代表儿童真实世界的玩具才更容易被儿童理解和接收。这些玩具不仅能反映孩子的依恋关系以及象征能力的水平,更是我们和孩子想法融通的一个桥梁。这样,孩子玩玩具时,我们可以坐在孩子身边,和孩子兴趣一致地来玩游戏,来和孩子展开活动,并延展他的想法。
我们可以多准备一些玩具,以吸引儿童的兴趣及注意力。代表家人及朋友的小布偶,孩子喜欢的小恐龙、小猪佩奇,小汽车、医药箱、工具箱,只要孩子喜欢,我们就可以准备,因此,玩具也能成为一种语言,我们可以通过它们和孩子形成互动。
让儿童发现象征。 不一定都需要说"假"的话。可以使用象征式(想象)行动或肢体动作及道具,来回应儿童真实的欲望。跟孩子玩游戏时,如果他口渴,想喝水,我们可以给他一个空杯子,孩子肚子饿了,我们可以问他要饼干还是披萨,如果他要披萨,我们可以把我们正在假装吃的玩具披萨递给他。
孩子喜欢佩奇,那么我们可以从玩偶佩奇入手,开展一系列的象征游戏,去餐厅点餐、给玩偶简单地喂饭、带着玩偶去乘坐公交车,排队去公园,上床睡觉休息等假设社交场景都可以玩。
在游戏中插入障碍物,对儿童提出要求 ,让他有机会思考、更肯定自己,并学会协商。带一点强制态度,利用情感暗示维持他的注意力,帮助他学会忍受左右为难的困境。
游戏不是一成不变的,需要家长尽量费心琢磨,创新玩法,延伸孩子的目标,扩展孩子的想法,不要让游戏变得过于仪式化。
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