学习目标：
　　1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字12个。认识部首＂目＂字旁。描摹和临写4个左右结构的字＂眼＂、＂睛＂、＂肚＂、＂胆＂。
　　2．能正确朗读课文；能以小组合作形式，分角色朗读课文；背诵课文最后两节。能根据课文说说小蝌蚪变成青蛙的过程；或者看图，照例句的样子说一句完整的话。
　　3．通过课文学习知道青蛙的生长过程，增长知识。
　　重点和难点：
　　1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字12个。认识部首＂目＂字旁。
　　2．3．能根据课文说说小蝌蚪变成青蛙的过程；或者看图，照例句的样子说一句完整的话。
　　教学过程：
　　一、猜谜语，揭课题
　　1．猜谜语：＂大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。＂这是什么？
　　2．板书：小蝌蚪完成板书：找妈妈（学生齐读课题）
　　3．质疑。说说读了课题，你想知道什么？
　　二、感知课文，学习生字
　　1．听课文录音。根据提示记住课文内容。交流并板书：小蝌蚪长着（），（），甩着（）。
　　2．自学生字。
　　（1）师提出自学要求：自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准宇音
　　（2）再读课文，标上小节号。
　　（3）小组合作读课后的＂生字、词语。交流自己的识字好办法。
　　3．游戏巩固生字词语。
　　（1）开火车认读生字。
　　（2）叫号游戏认读词语。
　　三、再读课文，指导读句
　　1．轻声读课文，读准字音按标点停顿。想想，小蝌蚪找了几次妈妈？分别遇见了谁？（交流板书）
　　2．分节学习课文。
　　（1）交流并出示第二小节。
　　（2）交流并出示第三小节。
　　（3）最后小蝌蚪找到妈妈了吗？学习最后一节课文。指导读出青蛙妈妈高兴的语气。
　　3．再读课文，指导根据课文内容，说说小蝌蚪变成青蛙的过程。（根据回答出示生长过程图）。
　　4．分角色朗读全文。
　　5．指导背诵最后两节。
　　四、复习生字，积累词语
　　1．猜字谜。
　　2．给部首妈妈找孩子。
　　3．认识部首目字旁和月字旁。
　　学生交流：＂目＂字旁的字一般与眼睛有关。＂月＂字旁的字一散与身体有关：
　　4．给词语找朋友。
　　5．指导书写。眼、睛、肚、胆

乡下孩子优秀教学设计范文教学要求1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3了解乡下孩子丰富多彩幸福愉快的生活，培养热人教版雪地里的小画家教学设计范文一教学目标。1借助拼音读课文。2读懂每句话，理解词语意思。3在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。4学会6个生字，中国古曲春江花月夜中学音乐教案课题中国古曲春江花月夜民族管弦乐合奏任课年级初一任课教师刘老师教材分析民族管弦曲春江花月夜力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融。乐曲的旋律流畅婉转，格调八年级音乐战台风教案课题战台风课型欣赏总课时1hr第1课时教学目标1认识筝的外形，了解音色，初步了解演奏技法。2熟悉乐曲主题知道乐曲表达内容了解乐曲结构。3通过对筝曲战台风的欣赏，感受码头工人与台风顽1快速跑教材2游戏教学目标1学生知道在途中跑中对身体姿势的要求。270以上的学生在途中跑过程中，能做到不低头不耸肩，身体稍有前倾，手臂动作能做到以肩为轴，屈臂前后摆动。3学生在中速跑的练习九年级上册我爱你塞北的雪教学设计人教版一教学目标1用愉快愉悦的心情演唱我爱你，塞北的雪这首歌曲。2培养热爱家乡，热爱冰雪，热爱大好河山的豪迈情感，以及对待自然，对待生活积极乐观的精神。二教学重点正确把握歌曲的情绪，以及在中亚细亚草原上，嘎达梅林，图画展览会ampnbspampnbsp音乐教案课题在中亚细亚草原上嘎达梅林图画展览会课型欣赏课课时1课时教学目标知识与技能目标初步了解标题音乐，初步了解交响诗及交响音画的一般特点。过程与方法目标聆听在中亚细亚草原上嘎达梅林图画美妙的人声七年级上册音乐教案教学目标1。情感目标通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。2。过程目标在认真地聆听感悟交流与讨论中掌握本节课的内容。3。知识目标通过学习，了解人声分类的基本原则，能歌曲哩哩哩教案歌曲哩哩哩教案济南市第二十九中学谷雨年级初中二年级课型唱歌课课题歌曲哩哩哩课时一课时教师济南第二十九中学谷雨教学目标知识传授目标歌曲哩哩哩及音乐知识能力培养目标能够独立分析歌曲，演苏少版七年级音乐下册全册教案第一单元春天的脚步第1课渴望春天（1课时）第2课小小的我（2课时）第3课八孔竖笛演奏方法（1课时）第二单元美丽的山谷第1课我们来到美丽的山谷（2课时）第2课森林中的回声（1课时）第沪教版九年级艺术下册全册教案ampnbsp1第一单元创造跃动艺术的生命主题构思该单元的主题是音乐的创造性特征，正由于艺术的不断创新，才能使艺术生命永恒。艺术实践与理论都告诉我们一个不争的事实，即不断地革新创造是艺术发展的必由