财帛解释造句财帛拼音注音caibo财帛解释意思钱财（古时拿布帛作货币）。财帛造句1贪爱财帛会分离情谊。2因此，投入地工作，让人觉得你其实不需要财帛倾心地去爱，让人觉得你不曾被伤害过，旁若无人地
必备说课稿模板汇总4篇作为一名教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。说课稿篇1一
精选说课稿模板10篇作为一名教师，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的说课稿10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。说课稿篇1设计意图纲
旋涡的造句旋涡拼音注音xuanwo旋涡解释意思漩涡（）（儿）流体旋转时形成的螺旋形。（）比喻牵累人的事情。旋涡造句1巨大的旋涡能把小船吞没。2海面上所有的东西都被旋涡卷到了海水里。3最后我们
高大的皂荚树优秀教案教学目的1学会生字，理解词语及句子意思。2读懂课文，了解皂荚树的高大，茂盛的特点和四季给同学们带来了哪些方便。3了解皂荚树给人们带来的方便与它的高大茂盛有何联系。4给课文分段。5明
高歌猛进的造句高歌猛进造句1而澳大利亚的本国经济和外汇也在过去的十年高歌猛进。2六天前，卡扎菲的装甲部队阻止了反叛军一路向西，高歌猛进，直抵的黎波里的恼人计划。3经济颓势的蔓延，将令在过去十年中
用狡猾造句狡猾拼音注音jiaohua狡猾解释意思诡计多端，不可信任。狡猾造句1在他的彬彬有礼的伪装下，隐藏着欺诈和狡猾。2狡猾的摊贩把小姑娘的钱全骗走了。3如果你知道他们平常时的声音，那么当
美丽的谎言阅读答案8篇无论是身处学校还是步入社会，我们经常跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编收集整理的美丽的谎言阅读答案
关于狡猾的近义词狡猾是一个汉语词汇，读音为jiohu，指诡诈不可信，狡诈刁钻。如狡猾的敌人引人上钩。下面是关于狡猾的近义词，请参考。关于狡猾的近义词调皮狡滑奸刁狡诈桀黠刁狡狡黠奸诈奸险机诈圆滑奸巧
我不是懦夫第一课时学习目标。感受语言的精妙，品读关键词句，理解其表达主题的作用。。学习本文运用心理描写动作描写表现人物性格特征的方法。。感受主人公在极度困境中鼓起勇气迎战病残挑战自我的不屈精
五年级下册沪教版母亲的谎言教学设计教学目标知识与技能结合课文自己学习文中的生字新词。过程与方法有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番
zcs课文教学设计范文教学目的1。学会认读ZCS三个声母和整体认读音节zicisi，发音准确。2。学会正确书写ZCS三个声母。3。引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固i上的标从现在开始课文教学设计范文一复习导入师昨天我们学习了21课从现在开始，知道了在森林里狮子想找一个动物接替他做万兽之王。于是，他宣布课件出示狮子宣布从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最小学课文比尾巴教学设计模板学习目的1认识12个生字，会写3个生字。认识1种笔画撇折，认识八字旁和鸟字旁。2正确流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3了解一些动物尾巴的特点。重点难点认记生字。正确流利地小学三年级课文找骆驼教学设计学习目标1理解课文中的重点词句，读懂课文。2学习老人是如何观察事物。思考问题的。重点难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼理解重点词句。课时安排l课时一导入新课师这节课，我们来学习找称赞课堂实录一教学要求1。复习生字2。正确流利有感情地朗读课文，品读重点语句和词语，加上自己的理解表演课本剧，感受课文表达的真情。3。体会称赞给别人带来的愉快，懂得要发现别人的优点，给以真诚的称阅读要有自己的见解乌塔教学片断及反思一乌塔是人教版第十册第二单元的一篇略读课文。讲的是一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一个人漫游欧州的事。课文内容很浅显，但所揭示的少年儿童要有独立生活的意识和能力，要注意在生活中经受锻炼呼风唤雨的世纪教学实录二周正雄学习目标1认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。2有感情地朗读课文，体会语言简洁条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3了解20世纪科学技术给人类带来陶罐和铁罐教学实录一陶罐和铁罐前不久，笔者在全国名师语文新课程观摩研讨会上，又一次欣赏了靳家彦老师执教的四年级语文课陶罐和铁罐。他那精湛的教学艺术与全新的教学理念，倾倒了全场千余名与会者。征得靳老师本爬天都峰课堂实录片断片断一师同学们，大家在较短的内容就能把课文读通顺了，在读课文当中，哪些事给你留下深刻的印象？生1小朋友和老爷爷的对话。师这是你的读书感受。生2第六自然段爬天峰。师你们都是这种感受吗给予是快乐的教学实录三杨杨师同学们知道我姓什么吗？生（齐）不知道。师老师给你们一个提示我的姓是木字旁，大家猜一猜我会姓什么呢？生姓林。（师摇头）生姓杜（师笑了笑没吭声）生姓材吗？师百家姓里有这个姓吗？（爬天都峰第二课时教学实录一作者佚名文章来源论文百分百一教学设计说明这篇课文通过我和一位不相识的老爷爷相互鼓励登上了天都峰的事，告诉我们要善于从别人身上汲取力量，克服生活中的困难。根据教材的特点和课后思考练习