矛和盾的集合教案

　　第一课时
　　一、揭示课题
　　１、出示课题：矛和盾的集合。同学齐读。你知道什么是＂矛＂？什么是＂盾＂吗？
　　２、质疑：读了课题之后，你还想问什么问题呢？
　　引导同学提出问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？
　　二、初读课文，感知主要内容
　　１、同学听课文的录音磁带。
　　边听边画出本课的生字和新词。
　　２、同学把刚才画出的生字新词读几遍。
　　３、小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。假如遇到有困难的地方，停下来多读几遍。
　　４、指名读课文，读后评议。
　　５、同学默读课文，说说本课讲了一件什么事？
　　三、自主阅读，解决读题时提出的问题
　　１、教师出示同学提出的问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？
　　２、同学根据以上总是，自学课文，做好准备，下节课交流。
　　四、记字写字
　　１、出示本课的生字，让同学用自身喜欢的`方式来记住它们。
　　２、重点指导两个上下结构的字：集和架。提醒同学注意：下面的＂木＂一定要写好，稳稳托住上半部。
　　３、同学写字，教师和时评议。
　　五、拓展阅读
　　搜集发明家的故事。
　　第二课时
　　一、讨论交流，感悟课文
　　１、同学在小组内交流对三个问题的认识。
　　２、组织同学全班交流：
　　对三个问题的理解，要引导同学把课文中的语句进行概括，要点如下。
　　⑴ 矛和盾为什么要结合呢？
　　发明家和对手竞赛，难以招架，于是突发奇想，想到了矛和盾结合起来。
　　⑵ 又是怎么结合的呢？
　　把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的＂矛＂（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安上履带，让它会动。
　　⑶ 结果怎样？
　　发明家发明了坦克；坦克在战场上大显神威。
　　３、请同学有感情地朗读课文的第一至五自然段。
　　二、畅谈感受，总结全文
　　１、这个故事告诉了我们一个什么道理？
　　教师引导学习课文的最后一个自然段。
　　２、齐读这段话，说说人是怎么理解这句话的。
　　３、你还能用别的例子来说明这句话的意思吗？
　　４、再读这段话。
　　三、交流故事，拓展延伸
　　１、同学交流课前搜集到的发明家的故事。
　　２、同学在听的过程中，可以相机谈谈感受。
　　四、誊写词语
　　１、同座互相读词语。
　　２、誊写词语表中的词语。
　　五、作业
　　１、摘抄课文里的好词好句。
　　２、自身设计一项作业。