第一课时
　　教学程序
　　一、导入新课：
　　1、愿意和老师交朋友吗？愿意和老师合作上一节课吗？
　　2、愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？
　　3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字（出示字卡）。
　　4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？
　　5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》（出示板书）
　　二、出示课文情景图：
　　1、每幅图都找个学生说说意思。
　　2、借助拼音读准16的汉字.
　　3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。
　　三、解释每组词语的相对意义：
　　1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。
　　2、教师进一步讲解，如：卧——躺、立——站、入——进。
　　3、东、西、南、北四个方向。＂日出东方，日落西山。＂
　　4、＂前后、左右＂是相对的。（可让学生上台表演）
　　四、反复认读16个汉字：
　　1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。
　　2、集体齐读。
　　3、指名认读。
　　4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。
　　5、自己随意朗读。
　　6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。

社会活动防身绝招教学设计活动目标1让我们为了生存而采取的几种自我保护的方法。2萌发探索动物奥妙的兴趣。活动准备1故事隐身妙招。2幼儿活动材料第三册第2526页隐身妙招。活动过程一防身妙招。1老师和幼儿一起幼儿园中班社会小狗小猫会伤人教学设计活动目标1知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。2通过事例了解同小动物相处的危险性，知道不能随便挑逗小动物。3了解被小动物伤害后的一些简单的解救办法。活动准备1一些被小动物伤害的看雪优秀教学反思这篇课文，讲台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望，教学反思3看雪。课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国五年级白鹭教学设计及反思白鹭是篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色身段的精巧以及觅食栖息飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营惊弓之鸟教学设计范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的惊弓之鸟教学设计，欢迎大家借鉴与花园教学设计范文教学内容P5051教学目的1通过花园的。情景，为学生提供了大量的数学信息。2引导学生提出问题，解决问题。教学重难点提出并解决问题。教具情景图。教学过程一说一说。1。引导学生说一说图八达岭的由来由八大岭谐音而得名。因这一带山峦层叠，地势险峻，据说所建的长城在这里要转八道弯，越过八座大的山岭，当年兴建这段长城很艰难，工期迟迟完不成，曾先后有八个监工为其而死。最后通过仙人的点州洲争名记文字国公民州和洲都爱旅游观光闯荡世界，为文字国的繁荣作出杰出贡献。可他俩却有相似的弱点，就是喜欢标榜自己，因而两个之间发生了一件件不愉快的事儿。一次，洲驾船穿越茫无边际的海洋，举起须和需须和需是同音近义词。而且，它们可构成完全相同的词组，如须要和需要，必须和必需，意义极其接近。每逢用时，常举棋不定，下笔艰难，出现不知用谁为好的麻烦，有人干脆主张可互换通用。须字语意琵琶与枇杷明朝文人沈石田有一次收到友人送来的一盒礼物，并附有一信。信中说敬奉琵琶，望祈笑纳。他打开盒子一看，却是一盒新鲜枇杷。沈石田不禁失笑，回信给友人说承惠琵琶，开奁（）视之听之无声，食之化装化妆出错记新春佳节，万民同乐。想不到的是，文字国词语族里的化装和化妆两个，双双出事，这教训也真够深刻的了。那天，育才小学要举办一场联欢晚会。夜幕快要降临，小演员们正在紧张地作演出前的准备。要