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醉翁亭记学习要点

  〔一〕
  本文作者写作技巧很高,他把自己的思想感情和景物描写巧妙而自然地结合在一起,无论是写景还是记游,都使人感受到山间景色的优美和人们游宴的快乐,还使人感到它蕴含着作者官场失意的抑郁心情,和他愿意与民同乐的政治思想。这些内容的理解,是从对文章的字、词、句、篇章的阅读理解入手的,但不能仅凭简单的表面文章去理解,而要联系作者和作者所处的社会环境,从作者角度去设想、去挖掘。
  首先默读课文全部注释,扫清字词障碍,再通读一遍课文,了解课文大意。
  一、字
  1、读准字的音
  环滁( ) 琅玡( ) 林壑( ) 辄醉( )
  穴暝( ) 伛偻( ) 酒冽( ) 山肴( )
  野蔌( ) 觥筹( ) 阴翳( )
  2、通假字
  有亭翼然临于泉上者 翼:名词作状语,像鸟张开翅膀一样。
  二、解词
  名之者谁 名:命名。
  而不知太守之乐其乐 乐:以……为乐。
  饮少辄醉 辄:总是,就。
  太守谓谁 谓:是
  学习本文
  1、学习第一段,这一段主要写醉翁亭的什么?
  第一段主要描写醉翁亭的位置环境,说明醉翁亭的命名缘由。醉翁亭建在滁州西南,树木茂盛,深幽秀丽的琅玡山间酿泉边上;亭是山僧智仙修建的,亭名是自号"醉翁"、怡情山水的太守定的。
  2、第一段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境?
  第一段由远而近,从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山,再写西南诸峰中的琅玡山,接着写琅玡山中的酿泉,最后写建在酿泉边上的醉翁亭。
  3、文章第二段描写山间朝暮、四时之景,采用什么方式?
  本段描写山间朝暮之景,采用先分别描写,后总收说明的方式。分写,从早到晚,"日出而林霏开,云归而岩穴暝";总收,"晦明变化者,山间之朝暮也"。描写四时之景,也采用这种方式。分写, 由春到冬,"野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出";总收,"山间之四时也"。
  4、为什么在写"太守宴"前要先写"滁人游"?
  这样是为写"太守宴"创造一个欢乐的氛围,并蕴含着作者与民同乐的旨趣。
  5、作者写这篇文章的主旨究竟是什么?如何理解"太守之乐其乐"?
  作者自号"醉翁"。"醉"不只指"酒醉",更指"陶醉"。实际上是借山水来排遣内心抑郁的心情。
  在写"太守宴"之前先写"滁人游",是为了表现与民同乐的旨趣。作者被贬到滁州,由于自己的努力,滁州变得"政通人和,百废具兴",滁州人寄情山水之中,作者自然感到欣慰。
  "太守乐其乐"乃是点睛之笔,作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己政绩——政通人和的欣慰。
  6、本文是怎样把记叙、写景、抒情相结合的?
  以抒情贯穿于记叙写景之中,第一段写亭之概况,第二层写朝暮图、四季景等,都以太守"寄情山水,与民同乐"为主线贯穿起来。景中处处有情,真是情景交融。
  〔二〕
  欧阳修是"唐宋八大家"中宋朝的第一家,其散文纾徐委曲、条达疏畅、垂范后世。 传统名篇《醉翁亭记》是一篇优美的抒情散文。作者以精炼、生动的语言,描绘了自己与游客在醉翁亭中开怀畅饮的欢乐情景,以及亭外变化多姿的自然风光,表达了作者在官场失意之后,寄情于山水的心情和与民共乐的政治理想。
  首先默读课文全部注释,扫清字词障碍。再通读一遍课文,了解课文大意。
  一、字
  1、读准字的音
  环滁(chú) 琅玡(láng yá) 林壑(hè)
  辄醉(zhé) 林霏(fēi) 阴翳(yì)
  伛偻(yǔ lǚ) 酒冽(liè) 山肴(yáo)
  野蔌(sù) 觥筹(gōng)
  二、补充释词
  山行:沿着山走。
  晦明:有时暗有时亮。
  名:命名,名词作动词用。"名之者谁?"
  已而:不久,副词。
  乐:以……为乐。名词活用为动词,意动用法。"而不知太守乐其乐。"
  学习本文,明确线索,概括大意,写出内容提纲。
  全文四个自然段。
  第一段,写醉翁亭的位置和形势,以及命名的经过,解释"醉翁"的含义,表现作者寄情山水寻找乐趣的心情。
  第二段,写亭外山间景物的美丽可爱,山中早晚以及春夏秋冬四季景色各异,千变万化,美妙无比,使人感到乐趣无穷。
  第三段,写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景,表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情。
  第四段,写作者游醉回归和愉快心情,进一步表现作者与民同乐的思想感情,同时交代归来后写了这篇《醉翁亭记》。
  学习课文,思考问题。
  1、贯穿全文的主线是什么?作者如何围绕它层层展开记叙的?
  全文围绕"乐"这一主线展开:
  (1)亭之概况(环境、亭名由来),抒发"山水之乐,得之心而寓之酒"。
  (2)亭之美景(自然美:朝暮图、四时景),"乐亦无穷";(人情美:滁人游、太守宴、众宾饮、太守醉)照应"乐亦无穷"。
  (3)游亭之乐(游人去,禽鸟乐;大守乐其乐——与民同乐)(主旨)
  2、作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点?
  写朝暮图就是一天时间的纵面展开,写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化,抓住"明""晦"的特点,用"日出""云归"写出"林开""岩暝"的变化景象,成为对比鲜明的两幅画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石,写出了迥然有异的四幅图景。
  3、为什么在写"太守宴"前要先写"滁人游"?
  为了写"太守宴"创造一个欢乐的氛围,并蕴含着作者与民同乐的旨趣。
  4、本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的?
  以抒情贯穿于记叙写景之中。第1段写亭之概况,第二层写朝暮图、四季景等,都以太守"寄情山水,与民同乐"为主线贯穿起来。景中处处有情,真是情景交融。
  5、本文语言上有什么特点?
  本文语言有很大的特色。骈散相间,多为散句,但也间有骈句,特别是使用21个"也"字作句尾,韵味浓郁;巧妙地用了25个"而"字使文章流畅优美,从容婉转。本文还有一些千古传诵的名字,如"醉翁之意不在酒,在乎山水之间也"等等。这些名句要熟记、牢记,并理解其蕴涵。
  测试
  1、下列加红的字注音或字形上有误的一组是( )
  A、环滁(chú) 林壑(hè) 琅玡(yá)
  B、潺潺(chán) 瞑(míng) 觥(gōng)筹交错
  C、山肴(yáo) 野蔌(sù) 阴翳(yì)
  D、晦(huì)明 宴酣(gān) 颓(tuī)然
  2、下列四句中有一句与"而不知太守之乐其乐也"中"而"字的意义和用法相同,请选出这一句( )
  A、野芳发而幽香 B、饮少辄醉,而年又最高
  C、溪深而鱼肥 D、禽鸟知山林之乐,而不知人之乐
  选出下列各组句子中加红的词语解释不对的一项
  3、( )
  A、翼然临于泉上(面对)
  B、波澜不惊(起,动)
  C、河曲智叟亡以应(同"无",当"没有"讲)
  D、树林阴翳(遮盖)
  4、( )
  A、委而去之(放弃)
  B、醉翁之意不在酒(意思)
  C、苍颜白发(脸色苍老)
  D、饮少辄醉(就)
  5、( )
  A、子子孙孙无穷匮也(穷尽)
  B、滕子京谪守巴陵郡(做太守)
  C、连月不开(放晴)
  D、太守谓谁?(所谓)
  参考答案
  1、D
  解析:对生字词的注音和书写,一要注意书下的注释,二要勤品学网,多记忆,多积累,做题时才能得心应手。D项中"酣"应该读hān,"颓"应该读二声。
  2、D
  解析:对文言虚词的识记,也要注意积累。例句中的"而"表示转折,可译成"却、但是"。ABC中的"而"表示并列,只有D句中的"而"表示转折。
  3、A
  解析:对文言实词的识记,一要注意平时的积累,二要注意结合具体的语言环境。A句中的"临"在这里是"靠近"的意思。
  4、B
  解析:"意"在这里是"情趣"的意思。
  5、D
  解析:"谓"在这里是"是"的意思。
  中 考 解 析
  1、下列说法正确的一项是( )
  A、欧阳修,字永叔,政治家、文学家。
  B、欧阳修,北宋人,号六一居士,晚年自号"醉翁"。
  C、"记",是指记载、描写事物的一类文章。
  D、欧阳修与《醉翁亭记》里的太守并非一人,因为文中的太守"苍颜白发""年又最高"。
  解析:文学常识要靠平时的积累和记忆,有关作者的字号以及年龄、朝代可能有助于文章内容的理解,因而要特别细心,可以卡片形式积累。
  答案:C
  2、在横线上依照注音写出原课文的汉字。
  (1)林______(hè)尤美 (2)水声______(chán chán) (3)有亭________(yì)然
  (4)饮少_____(zhé)醉 (5)________(yǔ lǚ) (6)山_____(yáo)野____(sù)
  (7)______(gōng chóu)交错 (8)________(tuí)然 (9)树林阴______(yì)
  (10)_______(lú líng) (11)泉香而酒______(liè) (12)云归而岩穴______(míng)
  解析:要准确把握文言生字的字形,一要靠平时的积累,二要有重点的记忆。
  答案:壑 潺潺 翼 辄 伛偻 肴 蔌 觥筹 颓 翳 庐陵 冽 暝
  3、选出加红词词义或用法相同的一组是( )
  A、野芳发而幽香 朝发白帝,暮到江陵
  B、伛偻提携,往来而不绝 韦编三绝
  C、杂然而前陈者,太守宴也 负者歌于途,行者休于树
  D、溪深而鱼肥 禽鸟之山林之乐,而不知人之乐
  解析:词义的掌握,要注意总结。一词多义的词语及一些虚词的用法往往比较麻烦,可采用做卡片的形式日积月累。
  答案:A是词义不同,C和D属用法不同,答案为B。
  课外拓展
  诗情画意,秀丽多姿
  ——谈欧阳修的《醉翁亭记》
  欧阳修是我国北宋时的著名散文家和诗人。他的《醉翁亭记》是一篇优美的散文。这篇散文饶有诗情画意,别具清丽格调,在我国古代文学作品中确是不可多得的。
  优美的意境。好的散文应为诗,要创造优美的意境。所谓意境包含着意和境两个方面的范畴,它是浸润着作者主观感情的艺术画面。优秀的散文应该有风光绮丽的图画美,给读者独特的审美感受,以悦目而致赏心。《醉翁亭记》的思想意脉是一个"乐"字,"醉"中之乐,它像一根彩线联缀各幅画面。而"醉翁之意不在酒", "在乎山水之间也"。放情林木,醉意山水,这是作者的真意。散文立意犹如设了张本,作者就根据这样的"意"写了秀丽的"境",从而达到情与景的交融,意与境的相谐。作者是从这样几方面濡笔,描绘散文境界的。
  其一,山水相映之美。在作者笔下,醉翁亭的远近左右是一张山水画。 有山,有泉,有林,有亭,然而,作者又没有孤立用墨,而是交织一体,既各尽其美,又多样统一。"蔚然而深秀"的琅山,风光秀奇,迤逦连绵,苍翠欲滴。群山作为背景,一泉环绕而过。林深路曲,泉流弯旋,则"有亭翼然临于泉上"。这里赖于壮丽的群山映衬,就益显出山泉的清朗,而亭台又偏偏踞临泉上,则别含另一番风光。这样,无山,则酿泉不美;无泉,则青山孤峙。无亭,则山泉失色;有泉,则亭台增趣。山与泉相依,泉与亭相衬,一幅画中山水亭台,一应俱全,且辉映生色,构置成诗一般的优美境界。
  其二,朝暮变化之美。作者写出了醉翁亭早晚变化的优美景色。"日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也"。日上东山,阳光奔泻大地。蓊郁的树林本来被薄纱般的雾气笼罩,经日光一照,雾释露消,又显示出清新翠绿的颜色。而到了傍晚,日下西山,暮霭遍地,岩石穴壑一片昏暗。作者传神地写出早晚不同的景色。由于早晚不同,则作者运笔的色调、气氛有别。早晨有宁静之状,清新之息,傍晚则有昏暗之象,薄暮之气。作者对景色变化的观察既深且细,笔触如丝,根据不同的景象写了相异的境界。 其三,四季变幻之美。作者不仅写出了早晚的景色,而且以醉翁亭为中心,把笔墨进一步铺展开去,描写了四季的景物变化。"野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也",确是传神笔致。作者在这里仍然细心地选取最富有特征的景物来加以描绘。芳草萋萋,幽香扑鼻是春光;林木挺拔,枝繁叶茂是夏景;风声萧瑟,霜重铺路是秋色;水瘦石枯,草木凋零是冬景。随四季变换,景物自有不同,各有其境界在,出现了四幅画面,变化有致,给人不同的美学享受。同时,四幅画面又是互相映衬的,春光如海映衬了秋色肃杀;夏日繁茂映衬了冬景寒冽。
  其四,动静对比之美。散文写景绘境最忌呆板单调,一样景物,一种笔致,一式情态,又有何意趣?欧阳修在这篇散文中时时注意事物的动静变化。先说景物与景物之间的动静对比。蔚然壮秀的琅山是静态,潺潺流淌的酿泉水是动态,山色苍郁悦目,泉声琮琮动听,相映成趣。"树林阴翳,鸣声上下",树木之静对比出百鸟啁啾之动,相得益彰。再说景物与人物之间的动静对比。"已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也"。残阳息于山头是其静,人影移散,纷纷暮归是其动。静的景和动的人彼此映衬。最后,人物与人物之间的动静对比。"负者歌于途,行者休于树",有唱有憩,有动有静。"觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也"。以众宾喧哗之动,对比出太守颓然之静,生趣盎然。由于作者多方面进行对比,使散文的意境绘形绘声,山光、水色、人情、醉态并于一画,各具情致。
  精巧的结构。散文,顾名思义,要散,但散并非是不着边际的散乱,要做到散中有神,散而不乱。《醉翁亭记》结构上的精巧之处,值得我们努力学习。
  金线串珠。《醉翁亭记》虽然时而山色露布卷面,时而水流泻进画幅,时而人情喧于纸上,看似散,其实一点儿也不乱。首要的原因是作者手中有一根金线。这根金线就是作者的主观感受——"乐",醉中之"乐"。正因为如此,文章的起、承、转、合,就无不统摄于作者主观感受和体验的波澜起伏。写山水,是抒发"得之心"的乐;写游人不绝路途,是表现人情之乐;写酿泉为酒,野肴铺席,觥筹交错,是表达"宴酣之乐";写鸣声宛转,飞荡林间,是显示"禽鸟之乐",更是为着表现太守自我陶醉的"游而乐"。欢于万物,乐在其中,全文因景生乐,因乐而抒情,这样,行文走笔,一路写出,围绕个"乐"而展开,就不是断片的杂碎,而是统一的整体,犹如穿千颗珠玉缀在金线之中,收万道阳光凝于聚光镜上。也正因为有聚光点,有主骨架,文笔的散反而会转化成一种特色,显得运笔从容,左右逢源,越是散越是丰满了散文的血肉,增添了散文的生机,增强了散文的内容。
  曲径通幽。《醉翁亭记》中有这样一句话:"峰回路转,有亭翼然。"借用这句话来形容这篇散文的结构特色是很恰当的。作者写四时晨昏的不同景物,五光十色的琅山风貌,可谓匠心独运,苦意经营。作者为写出醉翁亭的位置,颇下一番心思,他不是径直言之,而是曲折写来。文章一开始敷设了五层笔墨,"环滁皆山",一层;"西南诸峰",一层;深秀"琅山",一层;潺潺泉水,一层;"有亭翼然",一层。五层笔墨不是均衡用力,平分秋色,而是层层烘染,步步进逼。先用大镜头、长镜头,然后推成小镜头、短镜头,最后跳成特写,不平不直,九曲回肠。先用概描,写滁州山景,大笔淋漓。下一"尤"字,文章迭进,带出"西南诸峰"。再着一"望"字,视线集中于琅山。用毕视觉,跟后就用听觉,"水声潺潺",于是酿泉入画。尔后,用一"回"字,着一"转"字,醉翁亭才赫然在目,进入卷面。作者在用笔时,好像围野狩猎,逐渐圈小区域。这样不仅让人们了解到醉翁亭之所在,而且通过层层烘托,突出了它的美。如此描写,便使"亭"非比寻常;如此用笔,便使"文"不同凡响。再如文章结尾处,作者为了突出"太守之乐",也是用的层层烘托的笔法。用禽鸟之乐,反衬众人之乐,再用众人之乐,反衬出太守之乐。这样,太守之乐就在众多的烘托下被推到峰颠,显示出主观感受和体验的高人一筹。
  呼应有方。前有伏笔,后必照应;藏墨于首,显豁于尾,是《醉翁亭记》结构安排的第三个特点。 文章一开始写道:"名之者谁?太守自谓也。"但太守又"名之者谁"?暂按不表,埋下伏笔,催人卒读。直到文章刹尾处,才端示:"太守谓谁?庐陵欧阳修也。"起到首尾相照之效。再如"太守乐"呼应了"山水之乐",乐从山水来,太守乐就有了根据。"苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也"照应了"太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高",年事既高,又放情山水,太守醉就有了着落。又如"夕阳在山,人影散乱",纷纷离去,是因为时令已晚,这便跟前文的"暮而归"又恰成照应,把这句话具体化了。处处注意呼应照应,就使文章的内在结构经纬分明,严谨周密,无懈可击。
  出色的语言。《醉翁亭记》的语言极有特色,格调清丽,遣词凝练, 音节铿锵,臻于炉火纯青之境,既有图画美,又有音乐美。
  首先,《醉翁亭记》的语言高度概括,含义丰富。最突出的是,作者在本文中首创的"醉翁之意不在酒""水落石出",已被同时代和后来的作家所用,例如苏轼在著名的《后赤壁赋》中写秋冬之交的江上景色,就直接借用了"水落石出"一词。又由于作者用词精当,词句的概括内容很广,因而"醉翁之意不在酒""水落石出"已演变成稳定性强、规范性高的成语,发挥了它们的引申意义。
  其次,《醉翁亭记》的语言凝练精粹,晶莹润畅。这是作者善于观察事物,精辟地捕捉对象的本质特征并加以提炼的结果。例如写晨昏景象之异,只用两句就概括殆尽:"日出而林霏开,云归而岩穴暝。"林、岩、晨气、暮霭,均是山间习见之物,以此下笔,切景切境。同时,"出""开"联属,"开"是"出"的后果。"归""暝"联属,"归"是"暝"的前提。动词的出神入化,互为因果,使变化着的山景逼真欲现,恍若在即。又如写四季景物,作者独到地捕捉了富有季节特点的典型情景,以"香"言春,以"繁"状夏,以"洁"喻秋,以"水"写冬,无不情状俱到,精确熨贴。再如"树木阴翳,鸣声上下",前句写色,后句传声,兼声兼色,寥寥八字便把薄暮情景表现无遗。还如"有亭翼然",仅譬一喻,亭的形状、风貌便画出来活像鸟儿展翅,凌空欲飞。
  《醉翁亭记》还留下了推敲文句的文苑佳话,为人们所传诵。宋代著名学者朱熹写道:"欧公(按:指欧阳修)文亦多是修改到妙处。有人买得他的《醉翁亭记》稿,初说‘滁州四周山’,凡数十字;末后改定,只曰‘环滁皆山也’五字而已。"(《朱子语类大全》卷一百三十九)滤沏文词水分,浓缩语言容量,使之片言能明百意,只字足敌万语,达到妙造精工的地步。
  再次,《醉翁亭记》的语言抑扬顿挫,铿锵悦耳。全文几乎用"也"收束句尾,又一贯通篇,毫无赘烦之弊,反有灵动之妙,具有一唱三叹的风韵。它虽是散文,但借用了诗的语言表现形式,散中有整,参差多变。他安排了不少对句,使句式整齐工稳。
  单句成对的有"日出而林霏开"对"云归而岩穴暝";"野芳发而幽香"对"佳木秀而繁阴"。
  双句成对的,有"临溪而渔,溪深而鱼肥"对"酿泉为酒,泉香而酒洌"。
  作者虽受骈文影响,但非食而不化,乃是有所创造,融化到笔底,又自然天成。不做作,不矫饰。这样,读来顿觉舌端润畅;听来,倍感声声清朗,具有音乐的节奏感和回环美。
  欧阳修在北宋的文学革新运动中,发挥了特殊的作用,他一扫唐五代文坛浮艳艰涩的流风,建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格。这篇《醉翁亭记》就是他的文学主张的最好的艺术实践。
  (选自《中国古典文学名著赏析》,山西人民出版社1982年版)

上学多么好教学目标认知1。知道自己是小学生了。2。知道小学生的主要任务是学习。情感喜欢学校生活,喜欢上学。教学建议教材分析本课是根据课程标准好好学习德目中,教学内容部分学习是小学生的主要任务主动认错教学目标认知1知道主动承认错误是诚实的表现,有利于自己的进步。2知道隐瞒错误是错上加错,而且危害大。情感1自己做错了事,愿意主动承认。2犯了错误没承认时,内心感到不安。行为不隐瞒自学会礼貌用语教学目标认知知道日常生活中常用的礼貌用语。情感1愿意学习并使用礼貌用语。2以正确使用礼貌用语为荣。行为正确使用日常生活中的礼貌用语请您你好谢谢(别客气)对不起(没关系)等。教学建议当好值日生教学目标认知1知道是爱劳动爱集体的表现。2知道值日生的任务和做值日的顺序。情感愿意,以为荣。行为认真做值日,按值日的要求完成值日生的任务。教学建议教材分析本课是根据课程标准勤劳节俭争做小灵通教学目标认知1知道少年儿童要胸怀祖国放眼世界,从小关心国家大事。2知道关心国家大事是热爱祖国的表现。情感愿意了解国家大事。行为经常读报听广播看电视,了解国家大事。教学建议教材分析本珍爱生命教学目标认知1知道生命是宝贵的,要爱惜生命注意安全。2知道国家颁布了未成年人保护法,保障未成年人健康成长。3懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害事故。情感为不注意安全而伤亡的人感到有趣的瓶子一活动背景瓶子在幼儿园的生活中多处可见,我们常常看见抱瓶子滚瓶子推瓶子踢瓶子等,他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此,我从幼儿的兴趣出发,挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设其他教案有趣的长颈鹿大班美术活动有趣的长颈鹿教学目标在轻松愉悦的氛围下,以看看说说画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。教学准备一大一小二只蛋纸水彩笔油画棒人手一份教学过程一活动导入,引导观察1其他教案有趣的西瓜皮幼儿园教案有趣的西瓜皮作者莫美华设计意图在开展主题活动水果时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜欢,都围着它嚷嚷开一心为人民的共产党员教学目标认知知道共产党员应该做到全心全意为人民服务。知道在社会主义建设中,涌现出许多全心全意为人民服务的共产党员,他们想群众所想,急群众所急,为群众排忧解难。情感崇敬全心全意为人民勤劳节俭教学目标认知1知道是中华民族的传统美德,也是有理想有志气的人应具备的品质。2知道当今我们仍然要的原因。3懂得要从小培养的好品质。情感1从小培养的好品质。2做一个的人。行为1学会辛勤
大班音乐下雨啦活动目标1感知歌唱下雨啦活泼有趣的情绪,并能愉快地参与演唱表演。2体验和表现音的强弱。活动准备歌曲磁带录音机形象生动的种子小草小花小树,节奏卡圆舞板一个。活动过程设计意图一熟悉歌曲大班音乐插秧活动目标1感受歌曲的优美,体会歌词的意义,快乐的歌唱劳动。2感受劳动人民插秧的辛苦,珍惜粮食。活动过程1谈话导入a游戏导入,激发兴趣。了解镜子的作用,孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下大班音乐活动秋叶1。初步学习歌曲,尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中转的上扬和摇的下落。2。能创造性的表现树叶飞舞旋转飘落等姿态。3。体验歌表演的乐趣。活动准备1。歌曲伴奏带图谱2。树叶飘落的视频活动坚硬的近义词是什么坚硬是指非常硬的意思。以下是坚硬的近义词,希望能够帮助的到您!坚硬的近义词坚挺矍铄巩固刚健坚韧强硬刚强坚固牢固刚硬健壮建壮坚忍稳固僵硬结实坚实坚硬造句1)螃蟹身披坚硬的甲胄,钳子一琢磨的近义词是什么琢磨意思是雕琢和打磨(玉石),语出荀子大略人之於文学也,犹玉之於琢磨也。那么,琢磨的近义词有哪些?琢磨的近义词研究探究研讨琢磨造句1他很可能在那琢磨他们在搞什么灰机啊?2否则,人们软绵绵的解释及造句软绵绵拼音注音ruanmianmian软绵绵解释意思(的)()形容柔软麦苗毛茸茸的,的,象马鬃一样。()形容软弱无力病虽好了,身子还是的。软绵绵造句1跟我打!我低吼了一声,照着他软加减法的一些简便算法教学反思范文本课主要介绍一个数加上或减去接近整十整百的简便算法。一个数加减整十整百数可以口算,因此可以把接近整十整百的数看作整十整百的数,然后多加了几再减去几,多减了几再加上几,这样计算比较简关于数星星的孩子的教学反思读着本文,仿佛回到了儿时,也像张衡一样,偎依在老人的怀里,与天上的星星一齐眨眼睛那是牛郎星,那是织女星,那是启明星,那是勺子星它们怎么总能挂在天空?一共有多少颗?数也数不清。当年,九年级思品对外开放基本国策教学反思通过对外开放基本国策教学,帮助学生感悟现在的世界是开放的世界加深对当代中国的认识,增进关心社会关心世界的兴趣,进而加深对党的感情以下是小编整理的九年级思品对外开放基本国策教学反思,欲速则不达说课稿一说教材欲速则不达一课是北师大出版社四年级下册第十一单元中的第三篇课文。这一单元的主题内容是快与慢。快与慢是对立统一的关系,快是相对于慢而言,慢是相对于快而言,主观感觉起很大作用。伦敦巴黎罗马与堪司坦丁堡阅读及答案阅读下面的文字,完成小题。(9分)伦敦巴黎罗马与堪司坦丁堡,曾被称为欧洲的四大历史的都城。我知道一些伦敦的情形,巴黎与罗马只是到过而已,堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦巴黎罗马来说,