2月14日，湖南长沙一位母亲收到一份令她哭笑不得的礼物《妈妈这样做，男孩更出色》《你只是假装在陪孩子》《不吼不叫妈妈的一场修行》《非暴力沟通》等一系列“父母成功学”的书籍，孩子希望妈妈更温柔开明一些。收到这份特殊的礼物后，孩子母亲表示，没想到“鸡娃”不成反被鸡，自己也会努力学习进步。孩子的父亲也表示会加入其中，和妻子共同成为儿子的骄傲。（2月17日齐鲁晚报）
　　孩子之所以“脑洞大开”，是因为母亲平时把孩子的课余时间安排得满满当当，自己却在家玩手机。孩子对这种“双标”极为不满。现实生活中，类似的例子并不少见。之前，杭州一名十二岁女孩给爸爸、妈妈写信，提醒母亲不要太长时间玩手机，请给自己做一个好的示范，营造温馨的家庭氛围。
　　总要求孩子进步，却没有让孩子看到自己的进步，孩子不满实属正常。英国教育家洛克认为：“无论给孩子什么教训，无论每天给他什么样的聪明而文雅的训练，对他的行为能发生最大影响的依然是他周围的同伴，是他监护人的行动榜样。”也就是说，教育孩子时，与其让孩子记住规则，不如给他树立榜样。
　　“双减”之下，家庭教育的作用也更加凸显。如今，很多教育问题都是家庭教育惹的祸。迎接一个新生命到来时没有知识准备，是“无知”；在孩子的成长中没有科学的教育方法，是“无法”；当孩子进入叛逆期，家长无法与孩子沟通，就只剩下“无奈”。这可谓是当下家庭教育的真实写照。“三无家长”可能只是少数，但占一两项的家长不在少数。家庭教育无法与学校教育形成合力，不仅不利于学校教育的开展，还会消减学校教育的效果。
　　提升家长的家庭教育能力，需要家长主动作为，也需要相关主体加强引导。随着家庭教育促进法的实施，家庭教育由家事上升为国事，可以探索将家庭教育纳入公民免费接受的“继续教育”，比如浙江的数字家长学校，试行家长学习积分制，让家长学习不同阶段的内容，保证家庭教育可持续化。

“双减”不是简单的由分数评价变为等级评价，而是教育理念和教学“双减”改变了义务教育阶段的教育生态，推动了基础教育的深层次变革。半年以来，“双减”已经深入人心，成为指导中小学实施教育教学常规管理的重要指针。“双减”给中小学校带来的变……“双减”为校园足球普及提供了良好契机自2014年教育部主推校园足球工作以来，校园足球取得了长足发展与丰硕成果。目前，全国已有3万多所校园足球特色学校。同时，随着我国基础教育改革不断深入，“以球育人”的校园足球教育……义务教育学校打统考统测“擦边球”的“XX之星”竞赛当休矣《关于加强义务教育学校考试管理的通知》指出：考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。随着“双减”的持续推进，考试管理更加规范，但是，有……【好书读评】如何构建“合作性同事”关系佐藤学在《静悄悄的革命》中指出：只有教师间彼此敞开教室的大门，每个教师都作为教育专家而共同构建一种互相促进学习的“合作性同事”关系，学校的改变才有可能。“作为公共教育的老……考研人数5年增加256万，当喜还是忧？今年全国硕士研究生报考人数457万，比2021年增加80万，增幅超21；相比2017年，报考人数增加256万，增长1。27倍。（2月9日半月谈）乍一看，这一数据……实施好中小学教师发展协同提质计划还需政府提高站位日前，《教育部2022年工作要点》（以下简称《要点》）发布。《要点》的第六部分强调，“把教师作为教育发展的第一资源，打造高素质专业化创新型教师队伍”，包括加强教师思想政治和师德……用压岁钱买书“鸡妈”，一堂反向的家庭教育课2月14日，湖南长沙一位母亲收到一份令她哭笑不得的礼物《妈妈这样做，男孩更出色》《你只是假装在陪孩子》《不吼不叫妈妈的一场修行》《非暴力沟通》等一系列“父母成功学”的书籍，孩子……做好教辅资料管理，选择权不能“缺位”新学期开学后，一项重要工作便是发放新教材及教辅资料。然而，部分地区在发放过程中存在这样的现象：同市场上的同类资料相比，有的教辅书质量不高，或价格偏高。在教辅资料管理日趋规范的背……深化课后服务需进一步明确课后服务经费筹措机制2月15日，教育部召开新闻发布会，北京市西城区教委主任王攀在介绍2021年秋季学期落实“双减”相关情况时表示，2021年底，在北京市财政拨付的课后服务绩效基础上，该区适当增加投……确保无纸笔化测评质量，专题培训不能缺位据报道，全国多地小学积极探索低年级无纸笔化测评新形式，受到学生欢迎。但是，部分一线教研人员反映，各地小学无纸笔化测评创新水平参差不齐，一些学校测评设计“跑偏”，一些学校仍习惯卷……教授们因网络“出圈”说明文化普及需要贴近大众今年年初，复旦大学中文系教授骆玉明的实名认证账号发布了第一条视频。视频末尾，他表示很快将会推出一门关于《诗经》的课程，随即受到广大年轻观众的追捧。越来越多的专家教授选择在年轻人……无纸笔化测评不能背离初衷沦为低级游戏闯关游园闯关、情景模拟、动手实践全国多地小学积极探索低年级无纸笔化测评新形式，受到学生欢迎。但是，部分一线教研人员反映，各地小学无纸笔化测评创新水平参差不齐，一些学校测评设计“跑偏……