今年全国硕士研究生报考人数457万，比2021年增加80万，增幅超21；相比2017年，报考人数增加256万，增长1。27倍。（2月9日半月谈）
　　乍一看，这一数据确实令人振奋。无论从个人学历提升的角度，还是从国民素质整体提升的角度，都值得肯定。但半月谈记者采访发现，高校学生考研的理由主要有如下几种：部分学生真心向研，因为热爱所学专业而考研；大多数学生是为了增加就业筹码，缓解就业焦虑；还有部分学生纯属跟风，因“不想当异类”而考研。
　　实事求是地说，“考研”成为潮流，一方面反映了部分学子对学术造诣和提升综合素养的追求，也可一定程度上纾解了就业难的严峻形势。但是，其背后暗含的对高学历尊崇的负面效应同样不容忽视。
　　学历崇拜现象由来已久。从古代的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，到如今企事业单位招聘将学历作为筛选简历的首要门槛，文凭俨然已成为硬通货，并让学生、家长形成了这样的认知：想有好前程要读书，想有好姻缘要读书文凭越高，未来就越光明。与之形成鲜明对比的是，专科生、职校生陷入了无人问津的窘境。即便是本科、硕士乃至博士，也会因毕业院校、专业等因素形成明显的落差。
　　文凭价值的浮动也促使学生追逐更好的院校、更高的学历。当下，国内院校教育教学质量的差异是客观存在的，部分院校的文凭含金量不高，加之招生人数逐年增加，又进一步加剧了学历贬值，研究生干本科生的活、博士生干研究生甚至本科生的活成了普遍现象。与之相对，越来越多的毕业生削尖脑袋涌向经济较发达的东部地区，争抢越来越少的岗位，西部地区尤其是偏远地区的一些岗位却面临着无人报考的尴尬。
　　综合有关数据，未来几年“考研热”现象可能还会继续。社会各方在肯定其积极一面的同时，还要重视其可能带来的负面影响，比如学历歧视等。
　　鉴于此，在呼吁摒弃“唯学历论”的同时，还要积极思考如何构建更为完善的人才质量评价体系和用人体系，实现学历与职位“脱钩”，让“考研热”进入良性循环。

北大博士当城管，不是躺平而是教育失配近日，北京市朝阳区公布了2022年公考拟录用人员名单，从这些拟录人员毕业院校来看，大多是名校毕业生，从学历构成看，95以上都是硕士和博士，本科生凤毛麟角。最“卷”的岗位是城管，……让乡村教育好起来，需稳定合格的教师队伍作支撑日前，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《强师计划》），进一步加强基础教育教师队伍建设。教育部教师工作司司长任友群在教育部4月14日举行的新闻发布会上介……正确理解“双减”政策下家庭作业的作用“双减”政策落地后，有关家庭作业是否布置、怎么布置的话题备受关注。自去年秋季开学起，各地陆续实施课后服务，有家长表示，学校开展课后服务了，家庭作业在校内就可以完成，学生回家没有……如何成为优秀的“双师型”中职教师随着经济的飞速发展，市场对人才，特别是实用型人才的需求不断增长，以“培养生产、服务、管理第一线应用人才”的中职教育发展迅速。新时代中职教育的根本任务是培养中等技术应用性专门人才……确保新职教法稳步落地的关键是提升职业教育办学质量4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过新修订的《中华人民共和国职业教育法》，将于5月1日起正式施行。这是该法自1996年颁布施行以来的首次修订。新修订的职业教育……不要误读了“取消初中毕业后普职分流”4月25日，“取消初中毕业后普职分流”冲上热搜第一，引发热议。有网友理解为大幅提高普高率，甚至取消中职，在高中阶段只办普高。这显然误读了“取消初中毕业后普职分流”。原《职……新法实施，中职学校如何抓住发展机遇将于2022年5月1日正式施行的《职业教育法》明确规定：职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技……读懂“普职协调发展”的含义新修订的《职业教育法》自5月1日起施行。围绕新《职业教育法》，近期，各路媒体纷纷跟进解读，多种多样的解读当中，“取消初中毕业后普职分流”冲上热搜，引发公众热议。原《职业教……“背诵缺失”影响的不仅仅是语文学习为什么有些人学了一二十年语文却没有与之匹配的语言表达能力及写作能力？为什么在人们学历普遍提高的当下，学术大家却相对稀少？原因虽然是多方面的，却与忽视背诵，文化储备不足有直接关系……别被“家庭教育指导师”收割“智商税”近些日子，“家庭教育指导师”这个词的曝光率颇高。一方面，不少公众号针对它推送了带着“职业前景非常广阔”“未来五年的‘金饭碗’”“时薪上千元、年薪数十万元”等充满各种诱惑字眼的文……家长学校要贴地而行助力家校共育全国妇联、教育部等11部门近日印发《关于指导推进家庭教育的五年规划（20212025年）》。《规划》指出，推动中小学、幼儿园普遍建立家长学校，每学期至少组织2次家庭教育指导服务……【好书读评】“培训微学习”是教师培训的一种新模式《这就是微学习》由浙江教育出版社于2021年出版。该书作者是美国的卡尔卡普和罗宾德费利斯，中文版译者是钱思玎。全书包括为什么微学习如此重要（前言）、微学习的理论基础（第一部分，……