振兴县中，当务之急是打造一支引得来、留得住、教得好的高质量教师队伍。
　　“引得来”，要软硬兼施。县中的教师大多来自于本地师范院校。因为发展机遇、薪资待遇等方面的差距，较高层次的师范大学培养的毕业生多选择留在大城市，不愿意到县中任教。要克服这一阻碍，为县中注入优秀教师，一方面，要直面并尊重个体的功利发展需要，保证工资待遇，同时为教师创造发展机会和成长空间。另一方面，可进一步细化并加强师范生定向培养工作，在“公费师范生计划”“优师计划”的基础上，有针对性地加强县域高中教师定向培养工作，让优秀师范生或有志于家乡教育振兴的人主动选择、积极参与，履约任教。
　　“留得住”，要不拘一格。优秀教师流失是“县中塌陷”的一个主要原因。县域高中培养教学新秀、骨干教师、学科带头人颇为不易，培养出的优秀教师被挖走，县中不仅会失去发展红利，甚至会失去培养信心。因此，《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》明确提出，严禁发达地区和城区学校恶意从县中抢挖人才。在实际落实过程中，除了制度的刚性约束，淡化荣誉称号的“通行效能”，让其回归对教师能力的认可这一初衷，也尤为关键。此外，在有关教师能力认定的市级及以上层面的考核评价中，名额分配适当向县域高中倾斜，也能起到稳定教师队伍的作用。
　　“教得好”，要科学借力。客观而言，县域高中与城区高中、县域内部的重点高中和普通高中之间，都存在发展不平衡、不充分的问题。尤其是在普通高中“三新”改革的背景下，稍有不慎，这种差距就会被拉大。要想县中教师“教得好”，必须向外科学借力。除了前文提到的拓宽发展空间、提升工资待遇，畅通进修学习途径，不断加强市县间、县域内高中教师的交流学习力度，提升县中教师的专业化水平，拓展思维和眼界，也尤为重要。需要指出的是，在高中教育发生深刻变革的今天，县中教师如果能准确把握高中育人模式的变化，洞见高中学校育人的时代诉求，既能“教得好”，也能“育得好”，将进一步消弥市县差距。
　　县中振兴是国家治理和教育现代化中的一个关键环节，各地区、各部门、各学校都应该主动作为，协调推进，努力建设高质量的县中教师队伍，为教育均衡发展贡献力量。

防止“水漫金课”，高校课程建设要动真格选课不看课程内容，先看老师是不是“四大名捕”；有线上课程就不选线下课程；选只交作业的课程，不选要考试的课程近年来，高校中流行起了“选课经济学”如何用最少的时间、精力、作业投入换……农村“麻雀学校”的撤与留不宜“一刀切”农村小规模学校作为教育体系的“神经末梢”，格外牵动人心。一段时期以来，农村“麻雀学校”成为中国乡村教育发展的缩影。客观来讲，这些小规模学校为保证农村孩子就近入学特别是避免贫困家……中小学校要肩负起学困生转化的主体责任“唯分数”“唯考试”教育生态下，学生优不优秀，只看考试科目分数。教学工作太“满”，学生在校学习连轴转，无法实现差异化、个性化学习。教师习惯教好学生，至于学困生转化，既没兴趣，也……“中考分流”本质上是让不同的学生都有更好的发展“取消中考分流”近期成为教育界热议的话题。在1月19日广东省政协十二届五次会议的发言中，广东省政协委员、华南师范大学化学学院教授许旋提出，面对中考和高考的竞争压力，尤其面对普通……减掉教师身上的“二传手”负担近年来，给教师“减负”的呼声从未停止，政府层面也出台了多项规定。但是，教师工作负担过重问题却一直未能很好地解决，很多教师不仅要忙教学工作，还要承担与教学无关的额外事务。以……要依据社会发展的实际需要建设性讨论“取消中考分流”问题近期，“取消中考分流”成为教育界热议的话题。以广东省政协委员、华南师范大学化学学院教授许旋为代表的支持一方认为，取消“中考分流”可以缓减家长焦虑，促进教育公平，给懂事较晚、成绩……减轻家长的教育焦虑不能仅靠扩大招生或升学率近日，《人民教育》刊发了浙江省教育厅教研室会同人民教育杂志社策划的专刊，聚焦共同富裕背景下的浙江教育政策重点与创新实践。《共同富裕背景下的浙江教育政策取向》一文指出，面对建设共……振兴县中要主动作为打造高质量的教师队伍振兴县中，当务之急是打造一支引得来、留得住、教得好的高质量教师队伍。“引得来”，要软硬兼施。县中的教师大多来自于本地师范院校。因为发展机遇、薪资待遇等方面的差距，较高层次……“广告童工”必须按下休止键因利用不满十周岁的未成年人作为广告代言人，近日彪马（上海）商贸有限公司被上海市黄浦区市场监督管理局罚款10万元。行政处罚决定书显示，2021年8月26日，上海市黄浦区市场监督管……破解“免试就近入学全覆盖”难题，需在教育资源均衡上“破冰”近日，教育部在2022年工作要点中提到，推进义务教育优质均衡发展。出台构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见，指导县域义务教育优质均衡创建工作。研制集团化办学指导意见。全面落……提升行政执法治理能力，为校外培训监管提供更强保证近日，为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的精神，教育部、中央编办、司法部联合印发了《关于加强教育行政……教师“躲公开课”现象的实质是学校教科研管理问题以“公开课”的形式与全校同一学科的教师进行教学理念、内容及方法上的研讨，是教师常规的教学研讨活动。上公开课、听公开课，是教师业务研修的重要方式，是提升学校课堂教学质量的重要途径……