近日，教育部在2022年工作要点中提到，推进义务教育优质均衡发展。出台构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见，指导县域义务教育优质均衡创建工作。研制集团化办学指导意见。全面落实免试就近入学全覆盖和“公民同招”，指导各地完善学校划片政策。（2月9日光明网）
　　推行免试就近入学，出发点是好的。对大部分家长而言，可以极大程度减少教育内卷、“鸡娃”焦虑，也可节省教育成本；对社会而言，这种入学方式有利于推进教育公平；学生也可以享受“就近入学”带来的诸如吃得放心、睡得舒心等优势。
　　实际上，1986年实施的义务教育法就明确规定：地方各级人民政府适当设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。2006年修订的义务教育法提出“免试就近入学”的说法，并一直沿用至今。然而，“免试就近入学”至今尚未完全实现，其根本原因在于教育资源分布不均。
　　让孩子上一所好学校，接受更好的教育，几乎是每位家长的心愿，但是，一个地区的优质教育资源往往集中在某个区域。为了在优质教育资源争夺战中抢得先机，有的家长不惜卖大房、买小房，下血本、花高价，为孩子争抢稀有的“学区房”资源。在他们看来，家长抢先一步，孩子的教育就抢得了先机；家长落后一步，孩子则会远远落于人后。
　　要实现全面免试就近入学全覆盖的蓝图，必须要解决优质教育资源分布不均的问题，可以从减少校际间看得见的教育质量差异入手，从学校办学评价机制改革、优质教师资源共享等方面着力。
　　具体说来，一方面要加快淡化义务教育阶段“名校光环”，不分“重点校”和“非重点校”，禁止学校排名。对于薄弱学校，要拉一把，通过政策倾斜、加大投入力度等方式，帮助其提质升级。另一方面要抓住教师尤其是优质教师资源这个“牛鼻子”，实行“县管校聘”，推动教师轮岗，让教师不再专属于某个学校，均衡优质师资分布。
　　校际间的教育质量差距逐渐缩小，学生无论去哪所学校都能遇上好老师，学生和家长的教育焦虑必然会减轻，“择校热”必会降温，全面免试就近入学全覆盖也就水到渠成了。

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