近日，《人民教育》刊发了浙江省教育厅教研室会同人民教育杂志社策划的专刊，聚焦共同富裕背景下的浙江教育政策重点与创新实践。《共同富裕背景下的浙江教育政策取向》一文指出，面对建设共同富裕示范区的新背景，教育应该深入审视新形势新要求，并对教育政策作出新预判新选择。当前，浙江省中考普通高中招生计划只占5055。而普通高中参加普通高考的录取率达到95，职业高中的升学比例仅为40左右。这导致社会上的“中考焦虑”远超“高考焦虑”，也是“双减”后家长担心孩子成绩下降而“被分流”到职高的根源所在。针对“中考焦虑”，浙江将拓宽高中段学生的升学通道要么扩大普通高中招生比例，要么扩大职业高中升学比例。
　　“中考焦虑”产生的一个重要原因在于，家长对职业教育不认同，认为职业教育难就业，发展前景不明朗，走普高才是唯一出路。由此提出扩大普通高中招生比例，可行性还有待商榷。大学的录取比例有限，扩大普通高中招生比例，高考淘汰率会更高，并不能缓解家长的教育焦虑。另外，这与我国大力发展职业教育的初衷相违背。因此，缓解家长的教育焦虑，不能仅考虑招生或升学比例。
　　政策的调整必须结合社会发展实际，树立全面思维、系统思维、历史思维、逻辑思维。职业高中升学率低，有一定的客观原因。一方面，职业学校学生的文化知识较为薄弱，认知能力不足，缺乏必要的文化积淀；另一方面，职教高考制度实施不久，职教本科学位数量有限，无法承载更高的比例。就目前来看，“扩大职业高中升学比例”的条件暂不具备，只能缓步进行。
　　在此背景下，要缓解家长的升学焦虑，可从以下几个方面发力。
　　一是提高家长的认知水平，消除其对职业教育的偏见。大力发展职业教育是我国既定的战略方针，随着新技术、新产业、新业态、新模式的出现，还会进一步加大力度，以培养更多的新型的专业技术技能人才。职业教育是朝阳教育，就业前景非常广阔，相关主体要做好宣传工作，让家长明白这一形势，进而提高对职业教育的认可度。
　　二是提高职业教育质量。打铁还需自身硬。要改变社会对职业教育的偏见，还得靠职业教育。职业院校要紧紧抓住质量这个核心，内强素质，外树形象，用实力赢得社会的认可。
　　三是人才招聘要克服唯学历是举的倾向。不是所有岗位都需要学术型人才，用人单位招聘不能只看学历，要根据岗位需求选拔、录用合适的人才。
　　随着经济社会的发展，人民对优质教育的需求会日益提高，家长的教育焦虑也会一直存在，只是焦虑的内容不同而已，我们要做的是努力发展公平而有质量的教育，尽量减少家长的焦虑。

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