4月9日，教育部官网发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），提出了“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成”的主要目标。
　　幼儿园和小学分属两个不同的学段，教学内容不同，教学方式不同，教学目标也不同，需要一定的过渡，幼小如何衔接成为一个绕不过去的弯。建立相应的规范，明确如何过渡、由谁过渡，才能帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
　　《指导意见》为过渡提供了可靠的抓手。《指导意见》提出了明确的过渡原则，以儿童为本，双向衔接，系统推进，规范管理；提出了具体的工作举措，对幼儿园、学校、家长等，都有明确的指导要求；明确了入学准备的内涵，做好知识准备、身心准备、生活准备、社会准备、学习准备的有机统一，处理好循序渐进与把握重点的有机统一，尊重儿童身心发育规律为过渡提供了可靠的路径，可有效避免盲目过渡。
　　一方面，要抓好过渡的落实工作，给家长吃个定心丸。幼小过渡涉及方方面面，只有各相关方都行动起来，打一场合作站、协同站，才能取得决定性胜利。否则，谁都能管，谁都不管，落实起来就会走空。此外，还需要落实一个主抓方，统一指挥，统一部署，确保过渡一步一个脚印。
　　另一方面，要建立问责机制。落实好幼小衔接，幼儿园和小学都有责任，都应管好自己的“一段渠”，种好自己的“责任田”，不能各自为政。尤其是幼儿园大班和小学一年级，要制定切实可行的衔接方案。对此，《指导意见》也有明确的要求。对于执行不力，不能实行零起点教学的教师，要严格问责，以倒逼他们提高思想认识，端正工作态度。
　　如果把《指导意见》指出的幼小过渡衔接比作良币，市场上的超纲超标教学就是劣币，严重违背教育教学规律，违背学生身心发育规律。目前虽然各级各类教育主管部门都在喊打，却打而不死，打而不僵。这与培训市场上的错误宣传有关，也与良币的正面形象没有树立起来有关，不但侵犯了幼儿的合法权益，也加重了家长的负担，破坏了教育生态。《指导意见》势必会使幼小衔接实现良币驱逐劣币效应。

规范搜题软件应从整治“偏繁难怪”习题入手手机一拍，答案就来。近年来，拍照搜题App成为很多在线教育平台的引流工具。“用户体验”越来越好，使得不少学生群体对其产生了高度依赖。与之相伴的是持续升温的争议：此类App到底是……破解教师“不会教”难题不妨从“治超”开始在基层学校跟教师交流时，很多老教师抱怨“不会教了”。即使超量布置作业，加班加点上课讲课，也教不出好成绩、考不出高分数，“唯分数”之下，可不就是“不会教了”？笔者认为，老教……撑起未成年人健康成长的学校“保护伞”为了落实学校的保护职责，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展、健康成长，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》，近日，教育部官网制定并公布……规范幼小衔接，用“良币”驱逐“劣币”4月9日，教育部官网发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），提出了“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺……学校公众号应当扛起科学育儿大旗在“海淀娃”学业表现神乎其神的背后，一些育儿公众号也备受推崇，如“海淀XX爸”“海淀XX妈”，其传播的内容却加剧更多家长的焦虑。近日，有公众号发难，直指部分育儿号背后存在营销推……“好”教育更该成全“差”学生近日，广州市教育局发布《广州市义务教育学校招生工作指导意见（征求意见稿）》（以下简称《指导意见》），对义务教育学校招生负面清单及处理措施予以完善，拟将“通过设置奖金等方式违规争……小课题研究是教师成长的好帮手中小学教师要既好又快地成长，课题研究是重要抓手。可是，当下不少教师对“要立项、要开题检查、要撰写规范严谨的结题报告”等程式化的课题研究望而却步。相较于立项课题，小课题研究……加强未成年人个人信息保护势在必行“我喜欢你”“我对你一见钟情”“不想再当你的普通朋友了”“我爱你”最近，有网友发现有公众号引导中学生“交友表白”，并在网上发布了大量学生隐私信息。中学生恋爱早已成为社会问……对家长进行预防性侵害教育要因材施教教育部近日颁布的《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》就防治性侵作出了这样的规定：学校应当根据学生身心发展特点对学生、家长开设常态化预防性侵教育，增强学生自我保护意识和能力。（……集体备课应该“备”什么近日，连续深入区内多所学校听课调研，与学科组老师交流研讨，观摩校本教研。集体备课活动已进行多年，但规范性与实效性依然不容乐观。在一些学校，“集体备课”变成了集体不备课，组内简单……高中课堂应慎用“糖衣教学”教育家杜威认为，“糖衣教学”是“以快乐行贿，引诱儿童注意和努力”，教师刻意营造出拉郎配式的真实情境，在情境铺垫的基础上，试图“以机巧的方法引起兴趣，用起调和作用的和不相关的材料……对家长进行防性侵教育要树立“三种意识”教育部最近颁布的《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》就防治性侵作出了这样的规定：学校应当根据学生身心发展特点对学生、家长开设常态化预防性侵教育，增强学生自我保护意识和能力。（……