《女娲补天》教学设计

　　教学目标：
　　1会认5个生字，会写13生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。
　　2学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
　　3复述故事，启发学生想象，感受神话故事的神奇。
　　教学准备：
　　1课前让学生翻阅部分神话故事，对神话有初步的了解。
　　2多媒体课件。
　　教学重难点：
　　课文的学习重点是了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
　　一、预习探究
　　1在夏夜美丽的星空下，在冬日温暖的炉火旁，我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话，那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事呀？
　　生：《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《后羿射日》
　　2给大家简单介绍一下印象最深的神话人物。
　　师生交流：《西游记》孙悟空神通广大；《夸父追日》一个失败的英雄；《盘古开天》一个顶天立地的男子汉；《后羿射日》勇敢又力大无穷的后羿
　　3大家知道的可真不少，今天我们再来学习一篇流传千古的神话故事《女娲补天》，请同学和老师一起写课题。（板书课题，生书空）齐读课题。
　　4通过预习、搜集资料，你对女娲了解多少？
　　生：女娲是了不起的女神；女娲创造了人类；女娲还造了一种乐器叫笙簧
　　5读了这篇课文，你肯定对女娲会有更深的了解。（点击课件，出示：1用自己喜欢的方式读课文，力求读准字音，读通句子。2还有什么不明白的地方，标记一下。）
　　二、合作交流
　　1课文里的生词，你们都认识了吗？（点击课件，出示词语）
　　指名读领读带体会读。
　　2（默读课文）思考：课文讲了一件什么事？
　　生汇报，师相机板书：天塌地裂找石补天
　　三、品读体验
　　1“天塌地裂”是一种什么样的景象？找一找课文中的描述。
　　2。女娲是怎样找石补天的呢？请同学们自读三、四段，画出有关的句子。
　　3。女娲会遇到什么样的生命危险？
　　引导学生感受找石的艰辛，读出自己的体会。
　　四、复述女娲找石补天的过程
　　1女娲补天的过程是曲折的，她冒着生命危险，克服重重困难，终于把天补上了，你能发挥自己的想象，把女娲补天的过程讲述出来吗？
　　2同桌互述。
　　3指名展示自述。
　　五、放飞想象，感受神话
　　1天上的大窟窿被补好了，那天空变成什么样子了？
　　2出示云霞图片。有云霞的天空怎么样？你能读出它的美吗？
　　3原来女娲补天这个故事，是古代劳动人们看到天空出现了美丽的云霞，他们便发挥了自己丰富的想象，编出了这样一个生动优美、流传千古的神话故事。你是不是惊叹于中国劳动人民的丰富想象力？老师今天也给你们一次表现的机会，请你们为自己插上一对想象的翅膀，也来编一个小故事。编一编：天为什么会突然破个大窟窿。请大家把自己的想法写下来。
　　4生展开想象，练习编写小故事。
　　六、拓展延伸，推荐阅读
　　在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵朵美丽的浪花，它通过生动的故事，优美的语言，寄托着人们美好的愿望和追求，希望同学们课下读更多的书，来丰富自己的学习生活。
　　七。出示作业：
　　我国古代有很多想象神奇的神话故事老师向同学们推荐一本书《神话故事名篇导读》，大家可以读一读。