近日，连续深入区内多所学校听课调研，与学科组老师交流研讨，观摩校本教研。集体备课活动已进行多年，但规范性与实效性依然不容乐观。在一些学校，“集体备课”变成了集体不备课，组内简单分工，各自为政。出现这种状况，原因是多方面的，其中最主要的是学科组老师对集体备课的具体内涵并不是很清楚。切实提升教学质量，这项工作必须引起足够重视。笔者认为，“集体备课”应该在以下方面做足文章：
　　备课标。课程标准不仅是课程实施的依据，也是教师组织课堂教学、确保教学有效的基本准则。教师课前应该依据课标内容，尽可能将抽象概括的内容标准分解成可操作、可检测、可达成的具体教学目标，并紧紧围绕目标组织教学。如此，才能提高课堂教学效率。
　　备教材。教材是教师组织教学的主要材料，有些教材可能不是尽善尽美，但其权威性与不可替代性毋庸置疑。因此，教师课前应深入研读教材，但不能局限于教材，还要适当拓展与教材有关的知识。只有这样，课堂教学才能丰满、厚实，教师才能游刃有余。
　　备教法。常言道，教无定法，贵在得法。重点如何突出，难点怎样突破，不同教法产生的实际效果自然不同。如何结合课程内容选择行之有效的教学方法，是教师备课时必须深入思考并努力解决的问题之一。
　　备问题。爱因斯坦指出：“提出一个问题常常比解决一个问题更重要。”有价值或设计巧妙的问题往往能激发学生思考的欲望与探究的冲动。教师在备课时要针对本课内容精心设计问题，引导学生阅读教材，并对学生的回答及时点评，以达成课堂教学之旨归。课堂教学切忌随意发问、自问自答，浪费有限的教学时间。
　　备小结。过程善始善终，结果方可水到渠成。精当独到的小结能起到画龙点睛的作用，甚至有醍醐灌顶之功效。教师备课时须精心设计课堂教学小结，采取多种形式，突出学生的主体作用，力争在保证教学过程完整的基础上追求课堂教学效益最大化。
　　备练习。学以致用，熟能生巧。学习的主要目的在于运用所学知识解决实际问题，当堂反馈训练是课堂教学不可或缺的环节。面对有限的课堂时间和浩如烟海的习题，教师如果不加选择，效果可想而知。因此，教师在备课时要精挑细选或精心编制课堂练习，注意典型性与实效性的统一。
　　集体备课看似老生常谈，实则常思常新。只有将以上环节落实到位，集体备课活动才能实现集思广益、智慧共享、整体提升之实效。徐特立先生有言：“一分耕耘，一分收获，要想收获得好，必须耕耘得好。”集体备课活动亦是如此。

规范搜题软件应从整治“偏繁难怪”习题入手手机一拍，答案就来。近年来，拍照搜题App成为很多在线教育平台的引流工具。“用户体验”越来越好，使得不少学生群体对其产生了高度依赖。与之相伴的是持续升温的争议：此类App到底是……破解教师“不会教”难题不妨从“治超”开始在基层学校跟教师交流时，很多老教师抱怨“不会教了”。即使超量布置作业，加班加点上课讲课，也教不出好成绩、考不出高分数，“唯分数”之下，可不就是“不会教了”？笔者认为，老教……撑起未成年人健康成长的学校“保护伞”为了落实学校的保护职责，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展、健康成长，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》，近日，教育部官网制定并公布……规范幼小衔接，用“良币”驱逐“劣币”4月9日，教育部官网发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），提出了“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺……学校公众号应当扛起科学育儿大旗在“海淀娃”学业表现神乎其神的背后，一些育儿公众号也备受推崇，如“海淀XX爸”“海淀XX妈”，其传播的内容却加剧更多家长的焦虑。近日，有公众号发难，直指部分育儿号背后存在营销推……“好”教育更该成全“差”学生近日，广州市教育局发布《广州市义务教育学校招生工作指导意见（征求意见稿）》（以下简称《指导意见》），对义务教育学校招生负面清单及处理措施予以完善，拟将“通过设置奖金等方式违规争……小课题研究是教师成长的好帮手中小学教师要既好又快地成长，课题研究是重要抓手。可是，当下不少教师对“要立项、要开题检查、要撰写规范严谨的结题报告”等程式化的课题研究望而却步。相较于立项课题，小课题研究……加强未成年人个人信息保护势在必行“我喜欢你”“我对你一见钟情”“不想再当你的普通朋友了”“我爱你”最近，有网友发现有公众号引导中学生“交友表白”，并在网上发布了大量学生隐私信息。中学生恋爱早已成为社会问……对家长进行预防性侵害教育要因材施教教育部近日颁布的《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》就防治性侵作出了这样的规定：学校应当根据学生身心发展特点对学生、家长开设常态化预防性侵教育，增强学生自我保护意识和能力。（……集体备课应该“备”什么近日，连续深入区内多所学校听课调研，与学科组老师交流研讨，观摩校本教研。集体备课活动已进行多年，但规范性与实效性依然不容乐观。在一些学校，“集体备课”变成了集体不备课，组内简单……高中课堂应慎用“糖衣教学”教育家杜威认为，“糖衣教学”是“以快乐行贿，引诱儿童注意和努力”，教师刻意营造出拉郎配式的真实情境，在情境铺垫的基础上，试图“以机巧的方法引起兴趣，用起调和作用的和不相关的材料……对家长进行防性侵教育要树立“三种意识”教育部最近颁布的《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》就防治性侵作出了这样的规定：学校应当根据学生身心发展特点对学生、家长开设常态化预防性侵教育，增强学生自我保护意识和能力。（……