中小学教师要既好又快地成长，课题研究是重要抓手。可是，当下不少教师对“要立项、要开题检查、要撰写规范严谨的结题报告”等程式化的课题研究望而却步。
　　相较于立项课题，小课题研究切口小，研究周期短，研究形式单一，操作容易，教师可以自主决定是否立项，成果形式多样化，每位教师都能学得会、用得上，教师应该从自己的特长和能力出发，选做不同的小课题。教育相关部门要从以下两个方面助推教师提高研究质量。
　　一、各级教科研机构要大胆创新课题管理机制，破除立项申报、开题报告、中期检查、到期结题、评奖准备等程序的束缚，鼓励教师选择适合自己研究的问题，深入开展小课题研究。有创新亮点和推广价值的教例、课例、调查报告、教学微视频等成果，应与正规课题“平起平坐”，参与评奖，让拥有这些“土特产”的教师也能走进评选名师和晋升高级教师的“大雅之堂”。或者容许他们先做起来再立项申报，帮助他们“在游泳中学会游泳”。
　　专家要走进课堂挖掘闪光点，看见共性化的棘手问题，帮助教师把疑点、难点、痛点和堵点等提炼成小课题，并提供理论和研究方法指导，为教师独立研究小课题“铺路架桥”。
　　二、学校要重视培养教师的问题意识和破解难题的能力。当下，不少教师对发生在身边的以考代学、以“育分”代替育人等问题，不但麻木不仁，还“自我感觉良好”，致使教育教学“涛声依旧”。
　　因此，学校要淡化应试思想，让教师有思考的时间，提高发现和筛选问题的能力，保证小课题研究有抓手。
　　基于问题、破解难题，是小课题研究的根本目的。当下，中小学生课外作业负担重、校外培训恶性竞争等问题引起了强烈反响。针对这些问题，学校可引导和鼓励教师以“如何精选习题、减少教的时间、挤出时间让学生在课堂内完成作业；如何提高教学质量，改善学生、家长对学校和教师的信任度”等为主题，大胆开展小课题研究，提炼生成诸如优秀教案、精选习题和典型课例、教学视频等多样化的研究成果，并鼓励其在网上发布，相互启发、借鉴，在批判、质疑和跟进中共同成长。
　　此外，除了“不停地实践”，教师还要“不停地阅读，不停地思考，不停地写作”。教师要学会搜索和阅读文献，避免重复研究，克服研究的低水平，用理论指导实践；要用思考研判研究方向，确定问题和破解思路；及时记录所想、所做，积累原始资料，梳理和补充相关资料，去伪存真，去粗取精。如此，教师才能真正提升自己的研究内涵，真正成长为研究型教师。

规范搜题软件应从整治“偏繁难怪”习题入手手机一拍，答案就来。近年来，拍照搜题App成为很多在线教育平台的引流工具。“用户体验”越来越好，使得不少学生群体对其产生了高度依赖。与之相伴的是持续升温的争议：此类App到底是……破解教师“不会教”难题不妨从“治超”开始在基层学校跟教师交流时，很多老教师抱怨“不会教了”。即使超量布置作业，加班加点上课讲课，也教不出好成绩、考不出高分数，“唯分数”之下，可不就是“不会教了”？笔者认为，老教……撑起未成年人健康成长的学校“保护伞”为了落实学校的保护职责，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展、健康成长，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》，近日，教育部官网制定并公布……规范幼小衔接，用“良币”驱逐“劣币”4月9日，教育部官网发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），提出了“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺……学校公众号应当扛起科学育儿大旗在“海淀娃”学业表现神乎其神的背后，一些育儿公众号也备受推崇，如“海淀XX爸”“海淀XX妈”，其传播的内容却加剧更多家长的焦虑。近日，有公众号发难，直指部分育儿号背后存在营销推……“好”教育更该成全“差”学生近日，广州市教育局发布《广州市义务教育学校招生工作指导意见（征求意见稿）》（以下简称《指导意见》），对义务教育学校招生负面清单及处理措施予以完善，拟将“通过设置奖金等方式违规争……小课题研究是教师成长的好帮手中小学教师要既好又快地成长，课题研究是重要抓手。可是，当下不少教师对“要立项、要开题检查、要撰写规范严谨的结题报告”等程式化的课题研究望而却步。相较于立项课题，小课题研究……加强未成年人个人信息保护势在必行“我喜欢你”“我对你一见钟情”“不想再当你的普通朋友了”“我爱你”最近，有网友发现有公众号引导中学生“交友表白”，并在网上发布了大量学生隐私信息。中学生恋爱早已成为社会问……对家长进行预防性侵害教育要因材施教教育部近日颁布的《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》就防治性侵作出了这样的规定：学校应当根据学生身心发展特点对学生、家长开设常态化预防性侵教育，增强学生自我保护意识和能力。（……集体备课应该“备”什么近日，连续深入区内多所学校听课调研，与学科组老师交流研讨，观摩校本教研。集体备课活动已进行多年，但规范性与实效性依然不容乐观。在一些学校，“集体备课”变成了集体不备课，组内简单……高中课堂应慎用“糖衣教学”教育家杜威认为，“糖衣教学”是“以快乐行贿，引诱儿童注意和努力”，教师刻意营造出拉郎配式的真实情境，在情境铺垫的基础上，试图“以机巧的方法引起兴趣，用起调和作用的和不相关的材料……对家长进行防性侵教育要树立“三种意识”教育部最近颁布的《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》就防治性侵作出了这样的规定：学校应当根据学生身心发展特点对学生、家长开设常态化预防性侵教育，增强学生自我保护意识和能力。（……