为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，并提出利用网络平台“停课不停学”。各地各校以及以在线教育机构为代表的社会力量纷纷响应，一些学校陆续开展网上教学，多家在线教育机构上线免费课程。
　　“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。有教师反馈，个别学校超前授课，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实。
　　对于在线学习如何进行，教育部、地方教育部门已出台相关意见，各大媒体也纷纷亮相，为广大基层学校在线教育出谋划策。于基层学校、一线教师而言，落实“停课不停学”，还需精准定位。
　　一是要以“不增加学习负担”为前提。“停课不停学”的通知一出台，不少学校便迅速反应，做出详细的计划安排，教师要录课、在线授课、辅导等，学生要按时打卡、上交作业等。学校提出这些要求，考虑明显有失周全，没有考虑在线学习可能发生的网络拥堵问题，也没有考虑不具备网络学习条件的特殊情况。在线学习转变成学生的负担，效果显然难以保证。
　　二是自主学习性与在线辅导相结合。在不增加学生的前提下，学校和老师要引导激励学生自主学习，适当引导学生看一些抗疫一线的故事；鼓励孩子在室内加强锻炼；引导孩子养成良好的阅读习惯等。至于在线教学，可提前安排学生预习，将学习资料包发给学生，指导学生自主学习，教师在线讲解之余，还要辅导、答疑，确保学生在线学习有收获。
　　三是内容的丰富性与学科内容的确定性有机统一。学习的类型多种多样，既可以是广义的生命教育、科学教育、艺术教育、健康教育等学习，也可以是有目标的学科学习，还可以是以学校资源库和教师收集的优质资源为基础的学习。学校应整合资源，在教师的指导下，让学生根据兴趣自主选择。
　　四是确保授课时间不缩减，消除家长的后顾之忧。疫情尚未消退，各地各校延迟开学。各省教育厅已经做出指示，利用调减周末、压缩暑期的方式，保证教学时长不减少。当然，将疫情期间的在线学习当作是“弯道超车”的良机，也是不现实的。一则在线学习不同于课堂教学，学习效果还有待检验；二则个别在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，打着公益的旗号，实则在推销产品，效果不免让人怀疑。
　　总之，疫情期间的在线学习不能代替在校学习，开学后，教师要根据学生的学习情况，及时调整学习内容及策略。

“停课不停学”要确保家长“不掉线”在延迟开学的这段时间，为了让孩子们能够坚持学习、运动锻炼，各地各校都积极启动“停课不停学”线上学习活动，不少地方中小学按照原来新学期开学计划，把升旗仪式、开学典礼、开学第一课、……线上学习促进教学方式和学习方式的变革受疫情影响，中小学校延期开学。“停课不停学”让在线教育迅速走进学校和家庭。丰富的网络教学资源、有效的沟通方式，在很大程度上弥补了延期开学的遗憾。但短时需求暴增也暴露了一些问题。……校本研修如何认定培训学分教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划（20182022年）》要求各地“建设教师专业发展‘学分银行’”。针对教师专业发展“学分银行”建设，教育部于2016年12月就印发了《……高职扩招，“社会生”大专文凭不能贬值高职面向社会扩招，很多学校采用“招生即招工，招工即招生”的办法，这让很多社会人士有了入读高职接受正规教育的机会。在很多人享受到高职扩招计划红利的同时，人们也在担忧，多元的……“停课不停学”要回归假期定位和政策初衷为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，并提出利用网络平台“停课不停学”。但“停课不停学”在落实和执行过程中也存在异化和走偏现象。有一线教师反馈，个别学校超……疫情之下，学校如何调整新学期教学计划？疫情之下，因延长假期，中小学正常的教学计划受到冲击。新学期，各级各类学校面临的最大挑战就是时间短、教学任务繁重。因此，学校教导处在设置全校教学工作计划时，要结合实际，对教学工作……“停课”时教师也应“不停学”出于疫情防控的需要，学校不得不延期开学，在这种情况下，教育部发出了“停课不停学”的号召，各地纷纷响应。但是就目前来看，各地举措都偏重于学生学习，对教师专业学习关注不够。在疫情防……线上教学应找回根本，以“本”止“乱”受疫情影响，各地推迟春季学期开学时间，按照“停课不停学”的总体部署，各地线上教学已经广泛开展。但是，受多方面因素影响，线上教学乱象丛生。一是在线教育平台资源多如牛毛、良莠不齐，……“停课不停学”须给教师多点温情和呵护日前，教育部印发《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，各地教育部门和学校要做好“停课不停教、不停学”组织部署工作，结合当……教师做主播也需分工合作2月11日，教育部有关负责人表示，“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。目前采取的……督导检查莫用“形式主义”去除形式主义会议多，检查多，文件多，使基层学校深受其苦。去年是中央确定的“基层减负年”，在全国上下减负呼声强烈的背景下，中央出台了一系列减负文件。《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学……假期“在线学习”应精准定位为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，并提出利用网络平台“停课不停学”。各地各校以及以在线教育机构为代表的社会力量纷纷响应，一些学校陆续开展网上教学，多家……