近日，某市级教科院下发了关于组织申报以“破五唯”为主题的教育科学规划课题的通知，要求县级教科研部门推荐人选参评，广大教职员工参与踊跃，而推荐人选有限，竞争异常激烈。教科研部门负责人一时陷入两难境地，就问我：“如何保证课题评审公平公正？”这引发了我的深思。
　　结合多年主持县级教育科研工作和参与国、省、市级课题评审与鉴定的实践，笔者认为，要保证课题评审公平公正，须做到以下三点：
　　一是选准把关人，让专业人做专业事。教育是一项事业，更是一门研究人的成长规律的科学，需要教育科研的引领。创新推进“科研兴教”战略，牵头单位省、市、县级教科研部门的教科所（院、室）负责人必须具备教育科研的专业素养，要有孙悟空般的“火眼金睛”和“如来佛”善于识人的慧眼，能够辨别“真假妖怪”、辨清“真假猴王”。
　　二是严格标准和程序，把课题评审做成“标杆”“样板”。“没有规矩，不成方圆。”课题评审必须严格遵守评审标准和程序。。
　　评审标准要符合“四性”：规范性，不能有题目表述不正确之类的低级硬伤；前瞻性，研究的应是以前没有研究过的问题，不能搞重复机械研究；应用性，要具有针对性和实效性，具有破解难题的推广价值；可行性，主持人必须是有一定科研素养的人，具备课题研究的应有条件，具有一定的科研基础。
　　要组成专业评审团，严格按照“个人申报资格审核严格评审择优推荐”的流程遴选“推荐人选对象”，不得无故变更环节。“推荐人选对象”确定后，要“网上公示”，无异议后报同级教育科学规划领导小组批准，再上报上级教科研部门。
　　三是注重创新，在课题评审过程中及时修正、完善“标杆”。“千人一面、千口一腔”的文章往往过于僵化，缺乏生命活力。同理，用同一个“标杆”衡量所有科研课题，难免会滋生新的教育不公。新时代是变革的时代，具有诸多不确定性，要保证课题评审公平，就要增强“在危机中育新机、于变局中开新局”的意识，注重创新，及时修正“标杆”，使之成为适应实际需要的“新标杆”。
　　要保证课题评审公平，关键在人。无论是资格审核，还是制定评审标准及执行评审程序乃至创新应用，最终都要靠人。一言以蔽之，把关人是关键，更是根本，这是保证课题评审公平公正的应有之义。

“扫街式”招考难解“男教师荒”之困近几年“男教师荒”的问题日益凸显，为了解决这个问题，各级政府政策不断，不仅有地方“协议招生”给予直接就业的诱惑，吸引男生报考师范院校，还有的在教师招考时限定男女比例。但是，在分……中考体育到底是跟着考试走，还是跟着兴趣走？教育部门对上好体育课的要求越来越严，中小学体育课被挤占的问题已得到很大缓解。但如何才算上好体育课却成了悖论：体育不列入考试，容易变成“走形式”；列入考试，被重视的同时又大概率成……教研组长专业引领乏力问题不容忽视很多学校都十分重视教研组长对教育教学的引领作用，重视教研组长的培养与选拔工作。一些学校的教研组长工作职能发挥得较好，对学校教育质量的提升起到了促进作用。但部分学校教研组长的引领……莫让教师“望奖感叹”近日，有网友在网络平台“问政四川”向四川省简阳市相关部门留言称：“公务员及政府事业单位（工作人员）年终发38000，教师只有14500。为什么成教中心、资助中心等教育局的教师可……减轻学生负担应在提高作业效率上下功夫一周五天，语文、数学、英语、物理、化学老师轮流发福利，每天免做一科作业，腾些时间为学生保睡眠，留些空间让学生自主成长。近日，武汉七一华源中学在全校各个年级推行“无作业日”实施方……财政困难不应成为扣发教师工资的理由近日，云南省文山州砚山县的多名教师反映，自2020年起，砚山县教师的收入每月都被扣减2000元。9月15日，砚山县教育局人事股的工作人员称，教师们反映的情况属实。“我们砚山县财……解决教师性别比例失衡问题需长远与现实相结合据媒体报道，成都、贵阳的一些小学，男女教师之比为1：9；长春市全市中小学专任教师，男女比例约3：7尽管教师日益成为受尊重、被羡慕的职业，但部分地区城乡中小学教师性别比例失衡问题……提高教师待遇是抓好教师队伍建设的基本保障“义务教育教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”这一规定，浙江省金华市已基本落实，有的地区教师年终奖超过9万元。为了落实该政策，各县（市、区）积极做好经费……改变中小学教师队伍“阴盛阳衰”现状需多管齐下有媒体调查发现，成都市、贵阳市的一些小学，男女教师之比为1：9；长春市全市中小学专任教师，男女比例约3：7部分地区中小学教师性别比例失衡问题仍很严重。近年来，针对中小学教……理性看待教师工资超公务员现象贵州省大方县拖欠教师工资近5亿元一事曝光后，如何切实保障教师工资待遇受到高度关注。近日，浙江、江西、河南等多地宣布，教师工资已超过当地公务员。听闻此消息，广大教师特别是这些官宣……学校配备法治副校长需名副其实日前，上海市印发意见，明确提出上海中小学至少配备1名法治副校长，人选由法院、检查院、公安、司法行政等派出单位提供，参与学生欺凌治理和罪错学生教育矫治等工作，督促学校健全完善侵害……“说好话”对教育的“坏影响”用“说好话”替代“批评”，被默认为是实施激励教育的有效方法。在此理念下，学生或教师无论出现什么样的错误，都不会听到逆耳的忠言、严肃的批评，只会听到“委婉”的语言艺术以提希望为切……