如果老师正常行使自己权力，批改作文都有错，那还要老师干什么？

　　前段时间，引起很多网友关注的，江苏省常州市五年级11岁女生缪某某因为老师批改作文跳楼事件，现在官方终于给出了回复。
　　调查的结果是老师批改作文是真，但是老师只写了＂传递正能量＂五个字，其它的画圈、修改等都是孩子自己写的，老师也没有打骂孩子。其它的收红包、违规办班属实。
　　对于这个调查结果，引起了很多网友的热议。
　　有评论是正常的，面对调查中不合理的地方我们有权力来质疑。
　　但是让我很难接受的一点是，很多网友不是质疑老师是否打骂孩子，而是把焦点放在老师对作文的评价上。
　　该事件中，老师觉得孩子文章写的有太多的负能量了，因此给了个评语＂传递正能量＂有，让孩子重新修改文章。
　　然后很多网友就为小学生缪某某打抱不平了，觉得孩子文章写的好，表达自己的真情实感怎么了？难道只能说正能量的东西？负能量的不能写？
　　我对这些网友的脑回路实在是无语。
　　首先，老师有评价孩子作文的权力
　　作为老师最基本的职能是什么，难道不是教育孩子吗？教育孩子不就对老师认为不对的地方进行教育吗？让孩子做错的地方做出改正吗？难道学校是夸夸群？老师只能夸奖表扬孩子，不能纠正孩子的错误？
　　对于作文来说，不同的角度有不同的解读，这本来就是一个主观性东西。同样的文章，有的人看了可能觉得写的特别棒，给打100分。而有的人看了却觉得写的不行，给个0分，这不是很正常的事吗？要不怎么说＂文无第一，武无第二＂呢？
　　老师完全可以从自己的教学经验上来给予孩子评价。除非这种评价特别不靠谱，明显得违背社会伦理道德、公共认知等，否则任何人都无权指责老师的评价。在这个事件中，显然，＂传递正能量＂这个评语没有任何不妥。
　　你可以不认可，但你无权指责老师正常的教学行为。
　　如果老师连评判孩子作品的权力都没有了，还要老师干嘛？自己回家造就是，还写什么作业，给老师看什么？反正老师也无权纠正。
　　其次，＂传递正能量＂有何不妥？
　　很多网友质疑，孩子写文章不应该表达真情实感吗？为什么非要传递正能量？
　　我就＂呵呵＂了。
　　提这种问题的网友上过学吗？你考试写作文是想怎么写就怎么写吗？可以随意的表达你的真情实感吗？当然，你也可以写，只不过你还想升学吗？
　　我们这是应试教育，你要按照应试教育的方式来写作文，我们倡导的是正能量，你写一个充满各种负能量的文章，你能得高分？每个上过学的人都知道，写作文应该迎合什么样的主题。
　　老师评价＂传递正能量＂完全没问题，这是对孩子负责的态度。假如随便孩子写，到时写一些明显不符合我们主流价值观的文章，写的再好，再真情实意，也不可能得高分。这就是现实。到时候孩子考不好，家长是不是又抱怨老师没纠正了？
　　你要自己写作，爱咋写咋写，可以充分表达你的真情实意，没任何问题。但是我们要参加应试考试，要想取得好的分数，就必须要迎合我们的主流价值来创作。换做任何一个对学生负责的老师，也都是这么教孩子，不会鼓励你随便乱写的。
　　总结
　　我们可以质疑老师是否打骂孩子，对孩子进行了精神虐待，但是最不应该质疑的就是老师评价孩子的作文。
　　且不说这与孩子死亡有没有原因，即使有原因，这也是老师在行使自己的正当权力。一个无权评判孩子的老师还是老师吗？没有评判的权力要老师还有什么用？还上什么学？反正老师也不能评价孩子的问题，都天天夸奖孩子、说好话就是了。
　　我们可以怀疑老师打骂孩子、虐待孩子等等，但绝不能因为老师的正常的教育而判老师有罪。
　　如果因为这一点判罚老师有罪的话，我看所有的老师都可以辞职了。越负责的老师越应该纠正孩子的错误，也就是说越容易指出孩子的错误，也就越容易惹祸上身。做什么工作赚不出老师的工资来，何必做这种越负责越容易倒霉的工作呢？