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中班音乐游戏彩虹

  活动目标
  1、乐意与同伴共同完成音乐游戏,体验合作游戏的快乐;
  2、能正确、快速排列七种颜色的顺序,锻炼反应能力;
  3、学会准确演唱歌曲《彩虹》,知道彩虹是一种雨后天晴产生的自然现象。
  活动准备
  1、七种颜色、色卡
  2、七种彩色纸带人手一条
  活动过程
  1、导入活动:故事导入(出示小兔子棒偶)
  师:小兔子在山上采花,突然下了一场雨,雨后又出了太阳,这时候,它发现天空有一种奇怪的现象:它看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫挂在天空像一座桥!这是怎么回事呀?
  2、认识彩虹及七种颜色(出示彩虹图片)
  请幼儿说说彩虹有哪些颜色?
  ①幼儿作答,教师出示相应的色卡,
  ②请幼儿排列色卡顺序;
  ③请幼儿读出颜色顺序(由慢到快的速度变化)
  3、学唱歌曲
  师:彩虹是怎么来的?让我们来听一听,歌中是怎么说的?
  ①师示范演唱歌曲
  问:歌中说彩虹是怎么来的?唱了什么?
  ②幼儿跟唱歌曲
  a、 逐句带唱;b、跟唱;c、分组分颜色唱
  4、游戏:
  ①师介绍玩法
  ②组织幼儿游戏,当琴声、歌声响起,幼儿手拿彩带自由表现,当音乐停止, 马上按彩虹的颜色顺序站好,根据熟练程度改变歌曲的速度,根据幼儿的兴趣反复分多种形式玩三四次

胡杨人家阅读理解及答案胡杨人家刘之蔚分布在额济纳荒漠里的黑水城红城还有无法考证的大同城,在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾经的一切,胡人党项人土尔扈特人蒙古铁骑丝绸之路居延海黑水河耶律阿笑谈大先生课文阅读答案笑谈大先生的课文阅读题目及其答案就在下面,各位,我们看看下面的相关文章吧!笑谈大先生课文阅读答案笑谈大先生陈丹青鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。我喜欢看鲁迅先生的照片,我以为呵护世界阅读题及答案呵护世界我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走进一座花坛时,一个象话一样美丽了的小女孩挡住我,轻轻地说叔叔,请你不要走过那里去,那边有只漂亮的蝴蝶,请你不要惊吓了它。在我看来,这家业的造句1我只是想让他看看他的家业。2众人中有一个人对耶稣说,夫子,请你吩咐我的兄长和我分开家业。3在乳品行业,这种现象再明显不过了。养殖奶牛的农民每一周都在减少,而且这一行业未来的劳动力振奋的近义词及造句振奋是指振作精神,奋发努力。下面是小编整理的。振奋的近义词及造句,希望对你有所帮助!振奋近义词蓬勃奋起高昂激昂焕发旺盛抖擞兴盛兴奋振奋造句一听到这一振奋人心消息,同学们越发有干劲了用词语好吃懒做造句饱食终日俾昼作夜不稼不穑不劳而获饭来张口好逸恶劳好吃懒做拈轻怕重如丘而止四体不勤,五谷不分衣来伸手,饭来张口游手好闲游闲公子坐享其成坐吃山空。不要以为有庞大祖产就可以好吃懒做,这样承平怎么造句承平拼音注音chengping承平解释意思书太平。承平造句1但经济学家们咸认,尽管经济衰退逐步消散,政府仍将无力偿付创承平年代新高的公债发行,且经济仍将过于脆弱而无法调升税率。2英不管不管总是造句大全集不管面临的困难在再大,不管自己多么弱小,他总是尽自己最大努力去达到目标。下面是小编收集整理的不管不管总是造句,希望对你有所帮助!1不管前面有多么困难,不管路途有多么遥远,人民解放军用风云际会一词来造句110年金马奖最佳电影主题曲风云际会。2广东在中国近现代史上曾经风云际会,英雄辈出。3就是这眼前的木格镶嵌的玻璃窗内,在那些风云际会的年月,曾经发生过多少载入史册的事件。4短短的团认识猫兔猴熊猫食性帮助动物妈妈买菜活动目标1通过帮助兔猫熊猫猴妈妈买菜的场景,了解这四种动物的食性。2通过买菜的场景进一步发展计数能力,并加深对物与物一一对应关系的理解。3用游戏的方式体会学习的快乐小班科学活动有趣的嘴巴盛菊影幼儿园魏丽活动目的1通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处。2锻炼幼儿的语言表达能力。3教育幼儿爱护自己的嘴巴(不吃不卫生的东西,不把坚硬的东西放进嘴里。)活动准备1吹的(气球风
一年级数学上册认识物体教学的体会与反思传统几何教学把知识的获取和逻辑思维的发展作为主要目标,非常强调几何的推理价值。数学课程标准指出要全面体现几何的价值,特别是几何在发展学生空间观念,合情推理等方面过程性的教育价值。几认识几分之一教学设计故知新,引入新课引入新课时,我通过设计两道应用题1学生把4个小篮球平均分给五年级2个班,每个班分几个?2把一个饼平均分给2个小朋友,每个小朋友应分多少个饼?这们不仅加深学生对整数的谁多,多几只教案及反思数学故事,并求得解题方法(1798)。2。新课讲授。1)导入。(先对前一环节学生的回答情况加以评价)接下来,老师要带大家去看一场表演。(展示图片)演员是(蚂蚁和蜗牛)蚂蚁和蜗牛在(解决问题教学反思教学内容小学数学第四册23页内容本节课主要是让学生学会用加减法解决生活中一些简单的问题,主要会解决求比一个数多(少)几的数。从而让学生体验数学在生活中的价值,切实培养学生应用数学的一节数学课的启迪他让学生用自己准备的长方形正方形圆形纸对折,再用阴影画出一部分,说出这是几分之几,又让他们贴在黑板上。孩子们折呀画呀,说出了等。贴的时候个子小,够不着,他把孩子一个个抱起来让他们贴采用自主探索,发展学生的思维能力教学过程(一)创设问题情境,引出新课。1以疑导入,引发求知欲。先展示六螺帽,八角石英钟多边形水果盘等多边形实物。由此激发学生自己要设计,怎样设计的求知欲。然后提出具体问题。引题我们学生活数学过数学生活记得一次公开课上,一位六年级老师在教圆这个概念时,一开始就问学生车轮是什么形状的?同学们觉得这个概念太简单,便争着回答圆形。老师又问为什么车轮要做成圆形呢?难道不能做成别的形状?比数学教学中的思与问学生的思维是遇到了要解决的问题而引起的。学生有了解决问题的愿望,才会引起积极的思维活动。因此,在数学教学中要培养多思善思,要引导学生多问善问。一鼓励学生多问几个为什么老师如果在课堂让学生引导教师进行教学束缚在教案框架内,主体性并没有得到彻底体现。而在学生引导教师进行教学的课堂中则不再是教师主宰,学生跟着教师走,也不再是教师不管学生的实际情况,一个劲儿地按预定的教案往下教。它要求教数学实践活动课教学的几点做法数学教育家斯托利亚指出数学教学是数学活动的教学(思维活动的教学)。数学活动教学所关心的不是活动的结果,而是活动的过程,让不同思维水平的儿童去研究不同水平的问题,从而发展学生的思维能把舞台让给学生表演公路,先由甲队修4天后,再由乙队接下去修4天,这样共修了这条公路的,剩下的由甲乙合修还要几天才能修完?在动笔之前,我先鼓励学生猜一猜,于是,个别学生直接说出4624(天)这个答案迅