田径课说课稿
"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,下面是关于田径课说课稿的内容,欢迎阅读!
一、说教材
快速跑是初中年级田径教学的主要教材,通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力,而且可以培养青少年勇往直前,奋发向上的精神,教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。本课时是初二年级快速跑教学的最后一课时,是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的百米全程跑练习
二、说学情
学生作为课程学习的主人,有着丰富的课程资源,为学生的`学习创造了条件。初二年级的学生特点:
1、他们学习的经验是一种课程资源,初二年级的学生已经经历了初一一年的新课程学习,在学习方法上已有了很大转变,已具备一定的自学、自练能力,在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力,合作、自控能力。这是本课教学必备条件。
2、他们的差异性也是一种课程资源,由于诸多因素影响,学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。
3。本次上课的班级是初二五班,该班女生人数相对较多,在练习的时候有一定难度,需多加练习,提高女同学的技术水平,克服畏惧心理。
三、说教学设计
本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验,依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造,使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要体现在以下几方面:
1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发,使本课技术教学重点得到解决。
2、通过有效利用学生的争强好胜和追星心理,把学生的追星心理与教材教学结合,激发学生学习兴趣,引导学生正确的追星心理,使教学难点得到突破。
3、通过教师教学行为转变:帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围,达到学生自主学习的目的。
四、说教学目标
1、认知目标:知道步频、步幅与跑速的关系,以及步幅的正确方法。
2、能力目标:发展快速跑能力,培养学生自我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往能力。
3、情感目标:培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神;培养学生正确的追星方式。
五、说教学重点、难点
教学重点:正确完成技术动作。跑出好成绩。
教学难点:转变学生畏惧心理,树立健康的体育观。
六、说教学过程
(一)起跑练习(2—3次)
1.教师讲解并提出要求;
2.组织学生练习
组织:学生分组练习
1. 学生听要求;
2. 做起跑练习
(二)百米全程跑
1.教师讲解并提出要求;
2.组织学生练习
组织:学生分组练习
1. 学生听要求,严格要求自己完成练习。
2. 全程跑练习。
(三)结束部分
1.集合整队,做放松练习
教师带领,学生集体放松
2.讲评及小结本课
3.布置归还器材
4.准备下课。
课后总结:
本节课是在先学基础上进行的,内容的安排适度。本次测试成绩是手动计时,成绩有误差,男生最好成绩是十四秒八四,女生最好成绩是十七秒二六,整体成绩不理想,透漏出我们学生身体素质欠佳,需要多锻炼,不断提高自身素质。因此在今后的教学中应该加强素质练习,教学中培养学生的体育兴趣,养成良好的锻炼习惯,促进中学生身心健康发展。
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