Unitampnbsp10ampnbspWhereampnb

　　unit10wheredidyougoonvacation？教案
　　languagegoal：
　　61548；inthisunitstudentslearntotalkaboutrecentpastevents。
　　newlanguages：
　　1。masterthenewvocabularywords。
　　2。masterthepastformsoftheregularandirregularverbs。
　　3。newtargetlanguage：
　　wheredidyougoonvacation？
　　wewenttonewyorkcity。
　　didyougotocentralpark？
　　yes，idid。
　　howwastheweather？itwashumid。
　　4。beabletotalkabouttherecentpastevents。
　　difficultpoints：
　　1。masterthepastformsoftheregularandirregularverbs。
　　2。usethenewlanguagetotalkaboutrecentpastevents。
　　teachingaids：
　　61548；recorder
　　61548；somepicturesofactivitiesandplaces
　　teachingperiods：
　　61548；period1：sectiona1agrammarfocus
　　61548；period2：sectiona3a4
　　61548；period3：sectionb1a2c
　　61548；period4：sectionb3aselfcheck
　　period1
　　teachingaims：
　　1。learnthenewvocabularywords：
　　2。targetlanguage：
　　wheredidyougoonvacation？wewenttosummercamp。
　　wheredidhegoonvacation？hestayedathome。
　　wheredidtheygoonvacation？theyvisitedthemuseum。
　　didyouheshetheygotocentralpark？
　　yes，iheshetheydid。
　　no，iheshetheydidn’t。
　　3。masterthepastformsoftheregularandirregularverbs。
　　4。learntotalkaboutrecentpastevents。
　　teachingprocedures：
　　step1。warmup
　　2talkaboutthepastactivities：
　　a：howwasyourweekend？b：itwasgreat。
　　a：whatdidyoudolastweekend？b：i
　　a：howwashisherweekend？b：itwasawful。
　　a：whatdidheshedolastweekend？b：heshe
　　askandanswermoreactivities。
　　step2。learnthenewvocabularywords
　　1。teacherasksonestudenttoreadthenewwords。andseeifheorshecanreadthenewwordscorrectly。
　　2。practicereadingthenewwords：repeataftertheteacher；readtogetherinpartsonebyone。thenreadandrememberthewords。
　　3。explainsomewords：gotoasummercamp；acentralpark；haveamathexam
　　step3。presentation
　　1。showapictureofnewyorkcity。askwheredidyougoonvacationlastsummer？presentstudentstosay：iwenttonewyorkcity。thenaskmorestudentstoanswerthequestion。theiranswersmaybevaried。（summercamp；wenttothebeach；visitedmuseums。）
　　2。asksomestudentstoaskandanswerthequestionsinpairs。
　　a：wheredidyougoonvacation？
　　b：iwenttothebeach。
　　practiceaskingandansweringtheconversation。
　　step4。1alookandmatch
　　1。theteacherreadstheinstructionstothestudents。
　　2。studentsreadtheactivitiesintheboxfirst。teachercangetonestudenttoexplaintheminchinese。thengetstudentstocompletebythemselves。
　　3。checkuptheanswers。
　　step5。1blisteningpractice
　　1。theteacherreadstheinstructionstothestudents。
　　2。getthestudentstoreadthenamesintheboxafterteacher。
　　3。tellstudentstolookatthepicturesandsaywhatthepersondidineachpicture。forexample：shewenttothemountains。
　　4。tellstudentstheywillhearthreeconversations。peopletalkaboutwhattheydidonvacations。thenplaytherecording。studentslistenthefirsttime。
　　studentsonlylisten。
　　5。playtherecordingagainandtrytofillintheblankswiththenumbers。
　　6。checkuptheanswers。
　　playtherecording，letthestudentsrepeataftertherecording。thenpracticereadingtheconversation。
　　step6。1cpairwork
　　1。theteacherexplainstheinstructionstothestudents。
　　2。thestudentspracticereadingtheconversationbelowinactivity1c。
　　3。maketheirownconversationswiththeactivitiesinactivity1a。ask
　　wheredidbradsallytomgoonvacation？thenworkitinclass。
　　step7。2alisteningpractice
　　1。getstudentstoreadthenamesandtheactivitiesinthebox。tellstudents：theywillhearthreeconversationsaboutthreepeople’svacations。matchthepeoplewiththeactivities。
　　2。playtherecordingthefirsttime，studentsonlylisten。
　　3。replaytherecordingandtrytomatch。
　　4。checkuptheanswers。
　　step8。2blisteningpractice
　　1。studentslookatthechartandreadthenamesandtheactivities。
　　say，listentotheconversationsandcheckyes，idid。orno，ididn’t。
　　2。playtherecordingthefirsttime。studentsonlylisten。
　　3。playtherecordingagain。studentstrytofilltheblanks。
　　4。checkuptheanswers。
　　5。getthestudentstorepeataftertherecording。
　　step9。2cgroupwork
　　1。theteacherexplainstheinstructionstothestudents。studentsreadthe
　　exampleinthespeechbubbles。
　　2。workingroupstoroleplaytheconversation。youcantalkaboutthe
　　activitiesfromthechartin2borotheractivities。theteachermovearoundandgivehelpifstudentsneed。
　　3。askoneortwogroupstoworkinclass。
　　step10。grammarfocus
　　thestudentsreadthesentences。andfindiftherearesomequestions。if
　　have，explainthem。
　　step11。summary
　　1。thenewvocabularywords。
　　2。thenewtargetlanguage。
　　step12。homework
　　1。revisethevocabularywords。
　　2。makeaconversationaboutyourlastvacation。
　　period2
　　teachingaims：
　　1。learntheusefulexpressions。
　　2。beabletousewasandwere。
　　3。learntotalkaboutthepastevents。
　　teachingprocedures：
　　step1。warmup
　　1。checkupthehomework。
　　2。getsomepairstoworktheirconversationsaboutlastvacation。
　　thentalkaboutyourlastvacation。
　　step2。learnthenewvocabularywords
　　1。teacherasksonestudenttoreadthenewwords。andseeifheorshecanreadthenewwordscorrectly。
　　2。practicereadingthenewwords：repeataftertheteacher；readtogetherinpartsonebyone。thenreadandrememberthewords。
　　3。explainsomewords：berainy；fantasticistheoppositetoawful。beunfriendlyto；
　　wasisthepastformofis，am。
　　wereisthepastformofare。
　　step3。3areadingandwritingpractice
　　1。theteacherreadstheinstructionstothestudents。andexplain：was，werearethepastformsofam，is，are。
　　2。getthestudentstoreadtheconversationandtrytofillintheblankswithwasandwere。
　　3。checkuptheanswers。
　　4。practicereadingtheconversationinpairs。
　　step4。3bpairwork
　　1。theteachergetsstudentstolookatthebustrippicture。andpracticea
　　dialoguewithastudent。forexample：t：howwasthebustrip？s：itwasrelaxing。
　　2。getthestudentstomakeaconversationinpairs。
　　givesomehelpiftheyneed。
　　3。getsomepairstoworkinclass。
　　step5。part4vacationalbum
　　1。teacherexplainstheinstructionstothestudents。theyaregoingtomakeavacationphotoalbumandtalkaboutitwiththeirclassmates。teachermayprovidestudentswithmagazineswhichtheycancutupfortheirphotoalbums，oraskthemtodrawthephotosormakeitathomeforhomework。
　　2。havestudentsinterviewtheirclassmatesabouttheirvacationphotoalbums。usethesimplepasttense。
　　3。havesomestudentsworktotheclass。
　　step6。summary
　　1。usingofwasandwere。
　　2。howtotalkaboutthepastevents。
　　step7。homework
　　61548；writeapassagetodescribeyourlastvacationusingthenewwordsand
　　phraseslearnedinthislesson。
　　period3
　　teachingaims：
　　1。learnthenewvocabularywordsandusefulexpressions。
　　2。learntotalkaboutthepastevents。
　　teachingprocedures：
　　step1。warmup
　　1。checkupthehomework。
　　2。getsomestudentstoreadtheirpassages。
　　step2。learnthenewvocabularywords
　　1。teacherasksonestudenttoreadthenewwords。andseeifheorshecanreadthenewwordscorrectly。
　　2。practicereadingthenewwords：repeataftertheteacher；readtogetherinpartsonebyone。thenreadandrememberthewords。
　　3。explainthenewwords：expensiveandcheapareopposite。
　　step3。1a1bmatchandwrite
　　1。havestudentsreadthewordsandmaketheirmeaningsclear。
　　2。getthestudentstolookatthepicturesandtrytomatch。
　　3。checkuptheanswers。
　　4。1b。teacherexplainstheinstructionstothestudents。besurethestudentscanknowwhattodo。lookthroughthewordsin1a。
　　5。letthestudentswritethewordsinthechart。
　　6。checkuptheanswers。
　　step4。2a2blisteningandwritingpractice
　　2a
　　1。theteacherreadstheinstructionstothestudents。say：veraistalkingabouthervacation。listenandanswerthefollowingtwoquestions。
　　2。getstudentstoreadtwoquestionsfirst。
　　3。playtherecordingthefirsttime。studentsonlylisten。
　　4。playtherecordingagainandtrytoanswerthemwiththeshortanswers。
　　5。checkuptheanswers。
　　2b
　　6。studentsreadthechartin2bfirst。say，listentotherecordingagain。thistimewritewhatverathinksaboutthesethingsintheblanksinthechart。
　　7。lookatthesampleanswer。whatdoesverathinkofhervacation？itwasgreat。
　　8。playtherecordingandtrytofillinthechart。
　　9。playtherecordingagainandcheckuptheanswers。
　　10。playtherecordingandrepeataftertherecording。
　　step5。2cpairwork
　　1。theteacherreadstheinstructionstothestudents。lookattheinformationinactivities2aand2b。makeaconversationtotalkaboutvera’svacation。workinpairs，veraamp；vera’sfriend。
　　2。havethestudentsworkit。teachermovesaroundtheroomandgivessomehelpiftheyneed。
　　3。asksomepairsofstudentstoroleplaytheconversationsinclass。
　　step6。summary
　　61548；summarizethenewwordsandtheusefulexpressions。
　　step7。homework
　　1。rememberthewordsandexpressions。
　　2。writedownapassageaboutvera’svacationontheexercisebook。
　　period4
　　teachingaims：
　　1。learnthenewvocabularywordsandusefulexpressions。
　　2。learntotalkaboutthepastevents。
　　3。trainthereadingandwritingabilities。
　　teachingprocedures：
　　step1。warmup
　　1。checkupthehomework。
　　2。havesomestudentstoreadpassagesaboutvera’svacation。
　　step2。learnthenewvocabularywords
　　1。getallthestudentstolookatthevocabularywords。trytoreadthenewwordsbythemselves。thentheteachergetsonestudenttoreadthenewwords。
　　2。practicereadingthenewwords。（a）readthewordsaftertheteacher。
　　（b）readthemtogetherinpartsonebyone。
　　3。readthenewwordsandrememberthem。
　　4。explain：atthecornerof；inthecorner；makesbdosth；walkbackto；
　　decidetodo
　　step3。3areadingpractice
　　1。theteacherreadstheinstructionstothestudents。circlethegoodthingsandunderlinethebadthings。
　　2。askthestudentstoreadbob’straveldiary。trytocircleandunderlinethethingsinpidually。
　　3。theteacherreadsthediarytostudentsandchecksuptheanswers。
　　4。studentsreadthediaryagainandfindtheirquestions。explaintothemiftheyhave。someimportantsentences：
　　wehadgreatfunplayinginthewater。itwaskindofboring。
　　ifoundasmallboycryinginthecorner。thatmademefeelhappy。
　　wedecidedtoplaytennis。
　　step4。3bwritingpractice
　　1。theteacherexplainstheinstructionstothestudents。imagineyouareanamericanstudentonvacationinbeijing。writeatraveldiaryliketheonein3a。
　　2。lookatfourpicturesandreadthebeginningofthediary。getstudentstowritetheirowndiaries。getsomehelpfromactivity3a。teachermovesaroundandgivessomehelpiftheyneed。
　　3。getafewstudentstoreadtheirdiariestotheclass。
　　step5。groupworkpart4
　　1。theteacherexplainstheinstructionstothestudents。talkaboutan
　　imaginaryvacation。imagineyouareaforeignerwhocametochinaon
　　vacation。thinkaboutwhereyouvisited。
　　2。askstudentstoworkingroupsoffour。onestudentineachgroupbeginsbytellingwhereheorshewent。theotherstudentsaskquestions。
　　3。changeroles，soeachstudenthasachancetotelltheothersabouthisandhervacation。
　　4。havesomegroupsofstudentspresenttheirconversationsinclass。
　　step6。reviewthewordsselfcheck1amp；2
　　1。studentsreadthewordsintheboxandcheckallthewordstheyknow。theycancirclethewordstheydon’tknow。thenaskthem。
　　2。maketheirchinesemeaningsclear。thenaskandanswerthechinesemeaningsinpairsoringroups。
　　3。askeachstudenttowritefivenewwordsontheirnotebooks。thensharethemwiththeothersingroups。
　　step7。selfcheck3makeasurveyandcompletetheform
　　1。studentslookattheformandtheinstructions。
　　thinkabouthowtoaskthequestions。
　　2。askstudentstofillintheblankswiththeinformationabouttheirlast
　　vacation。
　　3。havestudentsgetintogroupsoffour。
　　tellthemtoaskquestionsabouttheirlastvacation。
　　4。afterfinishaskingthequestions，askstudentstodiscussthebestplaceforvacation。
　　5。asksomestudentstotelltheclasswhichplaceisthebestplaceforvacation。
　　step8。summary
　　61548；summarizethenewwordsandtheusefulexpressions。
　　step9。homework
　　1。rememberthewordsandexpressions。
　　2。writeareportonstudents’vacations。