九色鹿的第二课时教学设计

　　第二课时
　　一、词语复习
　　调达 发誓 泄露 皇榜
　　发财 气愤 暴露 斥责
　　灵魂肮脏 残害无辜 背信弃义
　　二、品读角色
　　（一）九色鹿
　　1、文中出现了哪三个重要角色？
　　九色鹿 调达 国王 （板书）
　　1、 他们分别有什么样的特点呢？我们先来看看九色鹿。
　　默读课文，你觉得九色鹿是一只怎样的鹿？从哪里可以看出来？
　　（1） 美丽
　　①第一小节：＂它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色。＂
　　②指名读第一小节，读出九色鹿的美丽。
　　（2）勇敢
　　①第二小节：＂突然，耳边传来了……将落水人救上岸来。＂
　　②文字带有感情的色彩，有时一个词甚至一个字对全篇的理解都起到至关重要的作用。读了这段话，你觉得哪些词用得特别传神？最能表现九色鹿的勇敢？
　　A、＂汹涌的波涛＂：情况非常危险。（指导朗读好第一句）
　　B、＂立即＂：不假思索，快速行动，毫不犹豫，将自己的安危置之度外。（指导朗读好第二句）
　　③教师总结：是啊，面对汹涌的波涛，九色鹿丝毫没有犹豫，立即纵身跳入河中救人，她是多么勇敢。
　　（3）善良
　　①第四小节：＂只要你不想任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。＂
　　②读好九色鹿与调达的对话。只读对话，不读旁白。
　　③刚才我们说九色鹿救调达是非常危险的，可是她要的.回报却是＂只要你不想任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了＂，可见她是一只多么善良的鹿。
　　（二）调达
　　1、美丽的九色鹿救了落水的调达，从中我们感受到了九色鹿的善良和勇敢，可是读到这里，我们却知道调达向国王告密，出卖加害九色鹿，你觉得调达是一个怎样的人？
　　补充板书：
　　（1）背信弃义
　　①第五小节：＂调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。＂
　　②想象一下调达起誓会说些什么？指名学生发誓。
　　③调达是怎样起誓的？
　　＂郑重起誓＂这和一般的起誓一样吗？（＂郑重起誓＂表示起誓人态度严肃认真，信誓旦旦的样子）
　　再请一个同学＂郑重起誓＂。
　　④＂千恩万谢＂：感激之情不能自已。
　　⑤是啊，信誓旦旦的誓言还在耳边，可是最后他却违背了自己的诺言，这样的人我们就叫他＂背信弃义＂。
　　（2）恩将仇报
　　①第三小节：＂落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头……＂
　　②获救后的调达刚开始的表现怎样？
　　③此时他对九色鹿是怎样的感情？你从哪里看出来？
　　④调达之所以如此感激九色鹿是因为九色鹿对他是救命之恩，可是他最后却出卖了九色鹿，这种人我们就叫他＂恩将仇报＂。
　　（3）见利忘义
　　①第七小节：＂调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。＂
　　②如果老师告诉大家，这皇榜上是这样写的：谁能告知九色鹿的住地，你讲得到全国土地的一半和财产的一半，此时调达会怎么想？
　　师生情景对话：看来调达已经忘记了当初九色鹿对他的救命之恩，已经忘记了当初许下的郑重的誓言。
　　③面对重金的利诱，调达最终怎么做的？——进宫告密。
　　④在这进宫的一路上，调达心情怎样？（指导朗读）
　　⑤此时，调达一心想的是什么？忘却的又是什么？
　　这种人我们就叫他＂见利忘义＂。
　　（三）品析痛斥
　　1、面对这样一个＂背信弃义＂、＂恩将仇报＂、＂见利忘义＂的小人，九色鹿是怎样痛斥他的？
　　2、第八小节：＂九色鹿非常气愤，指着……＂
　　指名学生朗读。
　　3、此时九色鹿的心情怎样？——非常气愤
　　指名读好这句好话。
　　4、九色鹿是在怎样的情况下对谁说这席话的？
　　生命危险是对国王说的。
　　5、在万分危急的时刻，面度国王的威严，九色鹿义正言辞痛斥卑鄙小人，从中你还觉得九色鹿是一只怎样的鹿？——机智
　　（四）国王
　　1、听了九色鹿的话，国王是怎么做的？
　　2、齐读最后一小节。
　　从中你觉得这是一个怎样的国王？——知错就改
　　三、总结
　　1、背信弃义、见利忘义、恩将仇报的调达受到了惩罚，美丽、善良、见义勇为的九色鹿获得了自由，让我们一起把九色鹿送回那片景色秀丽的山林中，齐读课文第一小节。
　　2、通过读课文，我们读出了九色鹿的美，国王知错就改的美，也发现了调达的丑，像《九色鹿》这样的民间故事。就是对真善美的歌颂，对假恶丑的斥责，真善美最终必定战胜假恶丑。
　　四、机动
　　学了这篇课文，你收获了什么？
　　板书设计：