一、说教材
　　本单元教学的核心内容是＂询问时间＂，要求同学从听、说、读、
　　写四方面掌握句型What’s the time,please ? It’s…和表达时间所需要学习的有关数词，本课是九年义务教育牛津小学英语4A第七单元第一课时的教学内容。
　　二．说教法
　　我采用了情景法、直观法、等教学方法，以同学为主体，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从同学的学习兴趣、生活经验和认知水平动身，使同学通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让同学动起来，从而达成上述的知识与技能目标。
　　三．说学法
　　充沛利用多媒体这一教学手段，并用哈利波特的故事贯穿其中，采用多种形式的操练方式，让同学在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，从而来突出重点和突破难点。
　　四．说教学过程
　　1. 唱一首熟悉的优美的英文歌曲＂hot cross buns＂，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使同学能自然地进入到一个良好的学习状态中。
　　2. 通过故事的引入，让同学身临其境，自然提出问题，调动同学的学习积极性。
　　3. 通过数数字引出单词21-29，通过多种形式的操练让同学掌握二十几的构词规律。
　　4. 由算式引入整十数的教学，并分小组操练，让同学把课堂上的模拟情境与实际生活中的`真实情境紧密结合起来，把课堂所学语言运用到实际生活中去。
　　5．进一步巩固所学的数字，通过游戏培养同学听、说、能力，夯实基础，同时注意适当拓展、延伸。
　　6. 英语课，讲究词不离句，句不离境。在情景中自然学习了句型What’s the time? It’s…在学习过程中，我采用了师生，生生的操练方式。紧接着就做时间的游戏，再一次巩固了句型，加深印象。
　　7．磁带是最好的老师，正确的语音语调的形成是同学学习英语的基础，所以我重点安排了让同学跟着磁带朗读单词这项作业。

四年级语文呼风唤雨的世纪教学设计（精选4篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的四年级语文呼风唤雨的世纪教学设小学语文安塞腰鼓教学设计教学目标1知识与能力有感情地朗读课文，感受文章的激情和气势。感受铿锵有力富有节奏感的语言，并了解排比反复及短句的表达效果。2过程与方法看表演听录音读课文，在教师指导下自主合作学习。三年级语文上册语文园地十二教学设计第一课时教学目标1完成比一比，组词。2完成抄一抄。3完成读一读，填一填。4完成用加点的词造句。5读一读。教学重难点1完成形近字组词。2完成抄写易错字。3完成积累成语。4完成造句。5苏教版六年级语文下册最大的麦穗教学设计和反思教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2凭借课文语言材料，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。3能联系实际说出自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是打扫森林优秀教案设计一教学目标1学会4个生字，联系上下文理解生态平衡异想天开等词语的意思。2多种形式读课文，能抓住重点句掌握课文主要内容，深刻体会大自然带给人类的启示。3激发学生阅读大自然书籍的兴趣。课文网上呼救优秀教学设计教学目标1学会本课生字，积累网和救组成的词语。2能正确有感情地朗读课文。3能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过，以对话的形式演一演。4了解网络传递信息速度快，波及面记金华的双龙洞优秀教学设计记金华的双龙洞教学设计一教材分析（一）主要内容这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景继而写外洞洞口外洞再写孔隙最后写内洞。（二）中心思有关诗五首的教学设计教学目标1学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前两首诗。2体味分析两首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。3学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学重点目标12教学难点目标2预习指导1。自一年级语文兰兰过桥教学设计一设计说明本教学设计遵循陶行知先生倡导的六大解放的教育思想，以读为主线，由初读到细读到精读，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读表达中感悟语言学习语言积累语言。在教学方法上，试图采用扶大自然的语言教学设计教学要点学会本课的个生字理解准是编队等词语。能把反问句改成陈述句。能用读儿童科普文章的方法读懂课文，培养爱大自然爱科学的兴趣。初步背诵二五小节，仿写诗句。教学过程一谈话引入，揭示课跨越百年的美丽窦桂梅教学设计跨越百年的美丽是当代散文家科普作家梁衡于1998年创作的一篇散文。下面由小编给大家整理跨越百年的美丽窦桂梅教学设计，欢迎大家阅读参考。跨越百年的美丽窦桂梅教学设计篇1教学目标1。学