高中体育反弹传接球说课稿模板

　　所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。以下是一篇高中体育《反弹传接球》说课稿模板，供大家参考。
　　各位老师：大家好！
　　我说课的题目是高中体育《反弹传接球》，我将从以下几点说起。
　　一，课的内容：
　　省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球，跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。
　　二，教材分析：
　　篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传，接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性，主动性，培养学生选择运球，传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间，空间的判断能力。难点是传接球的准确性，成功率。
　　耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。
　　三，学情分析：
　　本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考，判断，概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
　　通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味，周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。
　　四，教学目标：
　　1，认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用，耐久跑中的一些基本知识。
　　2，技能目标：通过本次课的学习，使80以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70以上学生能结合运球，移动，跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合，技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
　　3，情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
　　五，教法设想：
　　1，反弹传接球采用尝试，比较教学法，使学生在尝试中，在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
　　2，耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。
　　3，采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。
　　4，整堂课采用收，放，松，紧相结合的组织方法。
　　六，学法指导：
　　本课采用尝试比较讨论创造练习评价巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验，想象，演示，分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。
　　七，教学流程：
　　热身rarr；运球进场，球操（音乐伴奏）
　　darr；rarr；教：提问，要求，巡视
　　主教材
　　（反弹传接球）rarr；
　　rarr；学：听，练，论，创，演。
　　darr；
　　辅教材rarr；教：传授知识，线路指令，讲评练习。
　　（耐久跑）rarr；
　　rarr；学：图形跑练，定时跑练，反馈评价。
　　darr；
　　整理mdash；mdash；mdash；rarr；放松（音乐），小结，作业。
　　darr；
　　下课mdash；mdash；mdash；rarr；回收器材。
　　八，学生身心状态预计：
　　整堂课练习密度约为：2831，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。
　　九，课堂情感氛围：
　　1，激发兴趣；2，积极思维；3，协作互助；4，守纪，紧张，奋进，活泼。
　　十，场地器材设计略）