热爱生命教学设计
教学目的:
1.感受作者对生命的热爱之情。
2.学会通过对意象的把握和分析体会作者的感情。
3.体会本诗的语言魅力。
4.以积极主动的态度和充沛的情感投入到文章中,寻找与作者的共鸣点。
教学重难点:
抓住诗歌的意象,结合作者的生平,感受作者对生命的热爱。
课型:讲读课。
教学方法:
讲解与讨论相结合。
教学课时:1课时。
教学过程:
一、导入
二、作者介绍
食指,原名郭路生,中国作家协会会员, 1948 年 11 月 21 日生于山东朝城, 1953 年随父母迁居北京,其母良好的古典文学修养对少年郭路生影响很大。 1961 年考入北京第 56 中学,曾代表学校参加数学竞赛,篮球打得很好,偏好文科,开始了最初的写作练习。
1964 年 16 岁初中升高中考试失利,初次尝到了人生的磨难。
1965 年写下了《海洋三部曲》之一的《波浪与海洋》,抒发了人生第一次受挫的沉郁与不甘失败的胸怀。同年考上北京第 56 中高中部。
1966 年"文化大革命"爆发,学校停课。同年 10 月他参加红卫兵全国大串联,南至广州,西至新疆。尽管置身"文革"年代,但他没有加入中学生的各种派别的斗争,而是把精力更多地放在读书和写作上。 20 岁已写出了他的代表作《相信未来》、 《这是四点零八分的北京》等。
1968 年插队山西杏花村,其诗作传遍了许多有知青插队的地方。
1971 年入伍,写作了不少反映部队生活的作品。 1973 年退伍回到北京,一直在养病与写作。
自 1978 年中国进入了一个新的历史时期,思想解放运动的深入,焕发了郭路生作为一个诗人的创造力,开始了诗歌创作的又一个高峰期,并使用了"食指"这一笔名,即不论别人在背后指指点点什么,都不能损伤诗人执著的追求。 《热爱生命》写于 1979 年,正是诗人这一时期诗歌创作的自我写照。 《热爱生命》被看作是他的名作《相信未来》的姐妹篇。
食指的诗歌现收入谢冕主编的《百年中国文学经典》、 《中国百年文学经典文库》,以及林莽、刘福春选编的《诗探索金库•食指卷》。
三、朗读
1.配音朗读。
2.学生齐读。
问题与思考:作者在诗歌中反复咏颂的内容是什么 ?
答:作者在诗中反复吟诵的内容就是"热爱生命"。
四、分析理解
1.诗的前三节作者采用了怎样的意象?这些意象表明了怎样的思想和人生态度?
析:作者选取了"凄风苦雨"中的"葛藤",刻着字迹的"碑文",表达"痛苦"的"砝码"等意象,通过这些带有痛苦和悲哀色彩的意象来表达对生命执著的爱恋。
2.如何理解第三节中"砝码"和"天平"的意象,为什么说"生命的价值"要用"痛苦"来称量?
析:痛苦是生命的本质特征,只有经历痛苦依然执著追求的生命才是有价值的。
3."弯弯曲曲的荒草野径"比喻什么?
析:"弯弯曲曲的荒草野径"比喻曲折和艰辛的人生道路,展示了作者不畏艰难的决心。
4.最后三节作者选用哪些意象?写出了怎样的生存环境?这三节中抒情主人公的形象有什么特点?这些和作品的主题有何联系?
析:作者选取"顽石棱角"、"荆棘"、"冬天的风雪"、"夏天的毒日头"来突出生存环境的恶劣;抒情主人公"我": "流浪儿般"、 "乞丐似的"、"赤着双脚"、 "光着脊背",这突出了心灵漂泊的生存状态。
尽管旅程艰难,荆棘拦路,血迹斑斑,尽管饥饿寒冷,烈日灼热,心中依然信念不变:相信未来,热爱生命。从而突出了本诗的主题。
五、语言特点
1.比喻修辞手法的使用。
2.独白方式。
六、拓展阅读
阅读食指的下面一首诗歌,通过对意象的把握与分析,概括作者的思想感情。
疯 狗
——致奢谈人权的人们
受够无情的戏弄之后,
我不再把自己当人看,
仿佛我成了一条疯狗,
漫无目的地游荡人间。
我还不是一条疯狗,
不必为饥寒去冒风险,
为此我希望成条疯狗,
更深刻地体验生存的艰难。
我还不如一条疯狗!
狗急它能跳出墙院,
而我只能默默地忍受,
我比疯狗有更多的辛酸。
假如我真的成条疯狗
就能挣脱这无情的锁链,
那么我将毫不迟疑地,
放弃所谓神圣的人权。
1978年
七、再次朗读诗歌,归纳理解诗歌的方法。
1. 朗诵吟诵,整体体会作者情感;
2.分析诗歌的意象,体会诗歌意境和内容;
3.感受音乐美,品味诗歌含蓄美。
八、表达与交流
当人生遇到挫折,该怎样对待生命呢?请你运用古今中外的例子,表达你的看法。
九、小结
我们应该珍惜热爱生命,实现自己生命的价值。
十、布置作业
课外阅读食指的诗歌,写300字左右的品评文字。
别饿坏了那匹马教案设计范文教学目标1正确流利有感情的朗读课文。2通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我
课本人生当自强的教案设计一学习目标1知识目标(1)说出自强的含义表现及作用(2)理解自强要从少年始,说出一些培养自强品质的方法。2能力目标将对自强的理解及掌握培养自强的方法运用于实践中,尝试做一个自强少年
雪孩子的优秀教案设计一揭示课题板书孩子,教认孩字,再补上雪字。激趣你们见过雪孩子吗?二看图自读课文要求仔细看图,想想每幅图上画了什么。再图文对照,练读图旁的句子,画出自己不认识的字。三合作学习,认记生
别饿坏了那匹马的教案设计教学要求1正确流利有感情的朗读课文。2通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重难点重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品
别饿坏了那匹马教案设计学习目标1在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。2学生自主阅读课文,通过自学讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。教学过程一初读课文,质疑1导入今天我们要来学习一
螳螂捕蝉教学设计螳螂捕蝉是一则极富理趣的历史寓言故事。下面是小编收集整理的螳螂捕蝉教学设计,欢迎阅读参考!教材简析螳螂捕蝉是一则极富理趣的历史寓言故事,典出西汉刘向的说苑。故事讲述的是春秋战国时期
课文群鸟学艺的教学设计教学要求1。能借助汉语拼音读准字音,边读边思考,联系上下文理解词句,回答课后的思考题2。懂得只有认真虚心耐心,才能把本领学到手3。有感情地朗读课文。教学重点了解这篇童话所要说明的道
四年级语文上册五彩池的教学设计教学目标认识个生字,学会其中个正确读写腾云驾雾漫山遍野闪耀拇指镰刀石笋起伏丘陵折光镜等词语。有感情地朗读课文,背诵第二四自然段。理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因,感受大
习作2我们的教室优秀教学设计习作目标1看例图,读例文,了解图文的主要内容,初步感知例文的叙述顺序。2阅读习作要点提示,初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序,二要抓住重点。3根据习作要求,观察教室,确定写作顺序,
可爱的动物优秀教学设计学情分析本学期我继续担任一年级的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强,训练他们对于美的事物有兴趣,初步感受美的能力,由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度
关于燕子过海的教学设计设计理念教学的本质是复杂的会话,学生的学习过程是与文本老师同学及环境的对话过程。本设计试图变传统语文教学片面强调教师课文的单因素为强调教师学生课本环境四因素的整合,使语文教学变成一
大班歌唱活动五只小鸭一活动目标1。在游戏情境中学唱歌曲,体验歌曲诙谐幽默的情趣2。能大胆自主地运用肢体语言进行游戏表演活动。二活动准备1。知识经验的准备会玩小鸭子玩水的游戏,知道小鸭玩水方法。2。物质
大班分享阅读阿丹和阿布设计思路人际交往是我们一生要学习的课程,因为一个才华横溢而又不失幽默的人不管在哪里总能为所欲为!孩子良好的个性正是与朋友的交往过程中逐步形成的。故事阿丹和阿布的情节生动有趣,在故事
大班阅读钱鼠的由来活动目标1初步了解故事内容,知道钱鼠的由来。2能够根据画面猜想故事情节。3感受中国古典民间故事的趣味。活动准备1多媒体课件两个钱鼠来了2教学大书钱鼠来了3书架一个活动过程一展示动画
大班活动好玩的玩具活动目标1知道玩具是多种多样的,并探索玩具的玩法,体验玩玩具的乐趣。2幼儿能完整说出玩具的名称及玩法,学会说我带的玩具是我会玩。3能和同伴一起玩玩具,体验分享的乐趣。活动准备各种玩
大班绘本影子一活动目标1了解故事内容,并运用油画棒能够画出不同的影子朋友2通过完整的阅读绘本故事,继续激发孩子们的阅读兴趣二活动准备1绘本影子的ppt。三活动过程(一)观察封面,并认识小男孩斯
大班歌唱溜溜歌活动目标1感受理解歌曲性质和内容,尝试用欢快跳跃和连贯优美的声音演唱歌曲。2初步学会伴唱的歌唱形式,唱准符点十六分音符和四分休止符。3积极参与同伴老师的互动,感受音乐活动带来的快乐
大班律动单簧管波尔卡活动目标1。在图谱的帮助下了解曲子的分布结构,并感知曲子的旋律和节奏。2。在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。3。幼儿自己进行动作创编,体验创编的乐趣。活动准备1。音乐单
动物本领大搜索山东省滨州市博兴县曹王镇中心幼儿园韦海霞设计意图幼儿期对动物非常喜欢,很多动物都有许多特殊的本领,现在我们和孩子一起了解一下动物的本领。活动目标1。了解动物的特殊本领,知道人类的许
大班活动快乐上班族目标1了解乘坐公共汽车的方法,知道乘坐公共汽车时该遵守的秩序。2感受乘车的快乐,体验秩序生活带来的方便。准备游戏区域建构区工艺坊影剧院公共汽车模型车站牌游戏牌。过程一谈话师小朋友,
蜡笔下的春天(幼儿园春天教案)教案前言春天的色彩五彩缤纷,我们用小蜡笔在纸上描绘美好的春天,小树长出了嫩芽小草露出了脑袋,麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬,温暖的阳光晒着它们一家,互相叽叽喳喳的说着什么。
大班综合写给外婆的一封信活动目标1。感知写信是表达情感的方式之一,初步学习写信。2。激发尝试用写信的方式表达思念的愿望。活动准备材料1。幼儿前期写一封给亲人或朋友的信2。一封小西写给外婆的信3。空白信纸记