习作目标：
　　1．看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步感知例文的叙述顺序。
　　2．阅读＂习作要点提示＂，初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序，二要抓住重点。
　　3．根据＂习作要求＂，观察教室，确定写作顺序，完成习作。
　　作文准备：
　　挂图、下水作
　　教学过程：
　　一、观察例图，初读例文
　　1．谁来说说图上画了什么？
　　2．这是一位同学爸爸的书房（板书课题）我们来看看他是怎样介绍这个书房的。
　　3．生自读思考，例文主要从哪几方面写书房？重点写了哪几个方面？
　　4．交流讨论。
　　5．师小结。
　　二、再读例文，讨论明法
　　1．出示＂一进门，只见南墙和东樯~~~~椅子一转就行了。＂谁来说说小作者先写书房的＂哪边，再写哪，最后写了什么？
　　2．思考：作者重点写了哪个方位。
　　3．为什么重点写它？
　　4．总结方法（板书）
　　介绍处所：
　　（1）可以从大小、陈设、用处等方面写。
　　（2）按一定顺序写。
　　（3）抓住重点，写出特点。
　　三、迁移写法，指导习作
　　1．明确本次习作要求。
　　2．根据板书，指导观察本班教室。
　　3．分步指导：
　　（1）先写＂大小＂：约有多少平方米？让人觉得怎样？
　　（2）再写陈设：确定先写什么，后写什么。确定重点写什么。
　　（3）同桌互说
　　（4）指名说，师生点评。
　　（5）别忘记每个陈设的作用。
　　四、积累词汇，理解运用
　　窗明几净引人注目井井有条有条不紊
　　平坦光滑别具一格造型新颖干净利落
　　齐心协力焕然一新养精蓄锐增长知识
　　开阔眼界神清气爽精神抖擞等待检阅
　　（1）指名读
　　（2）师生共同理解
　　（3）指名说说这些词的意思或用法
　　（4）齐读
　　五、学生练写，指名点评，修改文稿
　　a) 同桌先看图口述
　　b) 指名连起来完整地说
　　c) 师生点评
　　d) 学生练写，师指导。
　　六、指导誉写

主题化的课堂教学在M4U3的教学中，我按教材进行了野餐的主题化情景教学。让学生在尝一尝，看一看，闻一闻，摸一摸中激发学习的自主性，在准备野餐的情景中全身心地投入学习过程，在亲身体验中掌握运用语言。大瀑布的葬礼课文教案教学目标1认识本课的5个生字。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学过程一揭示课题为大瀑布举行葬礼，而且是会摇尾巴的狼教学反思字词教学是低年级教学的重点。对词语的理解把握是理解句子意思，乃至课文意思的关键。教学时，结合学生的实际，有的词语利用学生的已知帮助迁移，如收拾要求学生换一个词意思不变有些难以理解的搭船的鸟课后小记搭船的鸟一课中的许多事物离我们的生活比较远，所以对课文中一些生词的理解，我运用了以下几种方法。一看图理解对于文中涉及到的船，孩子们比较陌生，没有亲眼见过，对船舱船篷蓑衣橹不理解，我执教小溪生病了课后反思小溪生病了是一篇富有童趣的课文，叙述了小溪从清到脏，在从脏到清的过程。在朗读中，我要求学生做到不唱读不顿读，训练学生能连贯地朗读课文的能力。文中的一些叠词用得很有特色，如清清的绿绿大班夜晚不是黑暗教学反思夜晚不是黑暗的故事讲述的是盼盼从怕黑到不怕黑的变化过程，通过学习这一个故事，让幼儿了解故事中的内容，可以帮助幼儿建立不怕黑暗，战胜黑夜的自信心。我想通过这一课程的学习达到这样两个目2008，北京的教案内容2008，北京教案课时目标1情感目标能正确流利地朗读课文。2认知目标能正确美观地书写这些生字，认识1个偏旁包字头。3能力目标学会本课的生字京申国举汇教学重点难点能正确流利地朗读课文红色的报春花教学反思一阅读教学中，学生的自主学习与教师的相机引导相结合。三年级的语文学习，我比较重视学生自主学习的训练和培养。在本课教学中，学生在学习过程中会遇到不认识的字，不理解的词语或不懂的地方。带着尺子去钓鱼教学反思本课我通过媒体介绍，自然引出丹麦这个有着丰富的海产资源的半岛国家，为学生创设一个生动形象的情景，即激发了学生的兴趣，又帮助学生更好地了解丹麦这个美丽的国家。此外，为什么带着尺子去钓黄山怪石教学反思黄山怪石是一篇内容有趣语言浅显的游记。课文以游览的过程为线索，介绍了黄山秀美的风景，形状各异千姿百态的黄山怪石。文章的重点是图文结合，体会黄山怪石的奇妙之处，激发学生对祖国大好河山智烧敌舰教学反思1让学生主宰课堂教师应该相信学生的潜能是无限的，应该放手让学生主宰课堂，这堂课我还是保守了写，没有给学生质疑问难的时间。学生提问后，又让学生帮助出主意解决问题，学生始终是课堂的主宰