学习目标
　　1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。
　　2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。
　　教学过程
　　一、初读课文，质疑
　　1、导入：今天我们要来学习一篇新的文章，齐读课题。质疑：看了这个课题，老师想提两个问题：＂别饿坏了那匹马＂这句话是谁说的？课文主要讲了一件什么事？
　　2、带着这两个问题自己大声去读读课文。
　　3、解答问题并板书。（引导学生从人物、事件、结果等方面概括写人记事文章主要内容）
　　二、带着问题，再读课文
　　1、过渡：通过刚才的朗读，同学们对课文已有了大概的了解，那么你看见了课题中提到的＂那匹马＂了吗？（没有）
　　2、在课文的字里行间，已交代出摊主没有＂那匹马＂。认真默读课文，看看文中有哪些词句能让你看清书摊摊主的心思，可以用笔划下来。
　　学生交流自己划出来的＂部分，并说明原因，大致应包括以下内容：
　　（1）他先是一愣，继之眼睛一亮……
　　＂一愣＂代表什么？＂一亮＂又说明什么？
　　（2）他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道……
　　姑娘茫然的眼睛里透露的讯息是什么？＂命令道＂让你体会到什么？
　　（3）＂别别别……＂他急了，＂碧云！碧云！＂他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的路，＂你放下！等碧云来拿！＂
　　＂他＂为什么＂急了＂？
　　（4）＂回来＂！他在身后喊道，＂那马会踢伤你的！＂
　　小结：同学们真会读书，发现这些细节透露了一些信息。谁能谈谈为什么作者这么写？（为后文写出真相埋下伏笔。对于这一点，学生了解即可）
　　（5）既然没有＂那匹马＂，摊主为什么说＂别饿坏了那匹马＂？
　　3、从课文中找出相关内容，交流各自的看法。
　　三、拓展延伸，动手练笔
　　1、教师：随着＂我＂推开木板房的门而真相大白。我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕往事，耳畔仿佛还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话，＂我＂的心中，在这一刻会想些什么呢？
　　2、请发挥你的想象，把它写下来。
　　3、交流小练笔内容。

四年级语文下鱼游到了纸上教学设计范文一学习目标1认识4个生字，会写11个生字。正确读写花港。清澈。一壶茶鱼缸聋哑等词语。2有感情地朗课文。3体会文章的思想感情，培养做事勤奋专注的品质。4学习作者观察和描写人物的方法。分米和毫米的认识的教学反思分米和毫米的认识这一课是学生在学习了米和厘米，这一内容的基础上展开学习的，这一课的重点是让学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米1毫米的表象，并能选择合适的长度单位来估计生活中分米和毫米的认识的教学反思范文1。问题设计过细过碎，牵引的痕迹还是很明显。教学中设计的问题小而具体，是根据低年级学生的认知特点。但细细思考还是觉得所设计的问题过细过碎，有老师领着走之感，学生的思考空间较小，可能北京版数学三年级上册分米和毫米的认识教学反思分米和毫米的认识这一课是学生在学习了米和厘米的基础上展开学习的，这一课的重点是让学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米1毫米的表象，并能选择合适的长度单位来估计生活中一些常见的北京版三年级上册数学分米和毫米的认识的教学反思分米和毫米的认识是在学生已经认识了长度单位米和厘米的基础上进行教学的。分米和毫米不仅是认识长度单位的基本内容之一，也是学生逐步掌握测量方法和技能过程中的重要一环。本节课的重点是帮助小树谣的教学设计教学目标1认识13个生字，会写成对等6个字。2正确流利地朗读和背诵课文。3培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。重点难点1正确流利地朗读和背诵课文。2在读中感悟小树在称赞教学设计教学目标1在语言环境中正确认读称赞椅泄连闻谢消劳9个生字，在阅读中理解并积累称赞自信消除疲劳等词语，正确书写称赞闻消劳5个汉字。2正确流利有感情地朗读课文。3在阅读的过程中，体会相浙教版小学六年级语文下册纸团疑云教学设计教学目标1学会根据提供的材料，确定中心，展开合理的想象，续写文章。2感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。重点与难点重点指导学生围绕纸团疑云展开想象，想象纸团地球自转的教学设计教案高效课堂示范课地球运动地球自转教学设计及教学反思地球运动地球自转教学设计一，教学目标1了解了解地球自转方向及一些基本数据两个周期速度。2通过运用地球仪演示地球的自转现象，培养学生动珍珠鸟第二课时的教学设计范文课前整理收集小学教材关于鸟的课文插图，引导学生感悟人鸟和谐的美妙画面。一复习导入1音乐背景（停顿30秒左右），引读课文真好！（教师暗示学生打开课本，可引读或范读课文12自然段，同时古诗两首小学优秀教学设计学习目标1。认识乞霄烛晓4个生字，会写乞巧霄等8个生字。2。正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。3。了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。课前准备1。生字卡片教学挂图古典音乐