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不拘一格的成语故事

  成语能够从多个角度充分反映一个民族的传统文化,包括生态文化、语言文化、宗教文化、物质文化和社会文化。品学网小编为大家整理了不拘一格的成语故事,希望大家喜欢。
  不拘一格的意思:
  【解释】:拘:限制;格:规格,方式。不局限于一种规格或一个格局。
  不拘一格的成语故事:
  龚自珍是我国清代的思想家和文学家。1792年,他出生于浙江仁和(在今抗州)一个封建官僚家庭。他从小就喜爱读书,特别爱学写诗。14岁时,他就能写诗,18岁时会填词,20岁就成了当时著名的诗人。他写的诗,想象力很丰富,语言也瑰丽多姿,具有浪漫主义风格。他在诗中揭露了清王朝的黑暗和腐败,主张改革,支持禁烟派,反对侵略,反对妥协,充满着爱国热情。他是个爱国主义者。
  龚自珍27岁中举人,38岁中进士,在清朝政府里做了20xx年左右的官。由于他不满官场中的腐败和黑暗,一直受到排挤和打击。1839年,在他48岁时,就毅然辞官回老家。在回乡的旅途中,他看着祖国的大好河山,目睹生活在苦难中的人民,不禁触景生情,思绪万千,即兴写下了一首又一首诗。
  一天,龚自珍路过镇江,只见街上人山人海,热闹非凡,一打听,原来当地在赛神。人们抬着玉皇、风神、雷神等天神在虔诚地祭拜。这时,有人认出了龚自珍。一听当代文豪也在这里,一位道士马上挤上前来恳请龚自珍为天神写篇祭文。龚自珍一挥而就写下了《九州生气恃风雷》这首诗,全诗共四句:“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀;我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”
  诗中九州是整个中国的代称。诗的大意说,中国要有生气,要凭借疾风迅雷般的社会变革,现在人们都不敢说话,沉闷得令人可悲。我奉劝天公重新振作起来,不要拘泥于常规,把有用的人才降到人间来吧。
  后来,人们把“不拘一格降人才”精简成“不拘一格”这个成语,用来比喻不拘泥于一种规格、办法。
  诗里还引申出“万马齐喑”这个成语,比喻空气沉闷的局面。
  不拘一格造句:
  1) 他在生意场上应变无方,不拘一格,所以左右逢源,发展得很快。
  2) 我们在夸奖孩子时,应该不拘一格,因时因事而宜,以充分展示出夸奖的真正魅力。
  3) 鲁迅先生的杂文,挥洒自如,不拘一格,嬉笑怒骂,皆成文章。
  4) 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。天下兴亡,匹夫有责。
  5) 我们应当进一步解放思想破除清规戒律,不拘一格的选拔人才。
  6) 一个好领导,应该做到不拘一格地选拔人才!
  7) 不拘一格选贤举能,给我们的事业带来了生机。
  8) 张小明的散文写得很好,可以说不拘一格。
  9) 折衷的不拘一格的;兼收并蓄的这首歌表现出兼收并蓄的不同影响力。
  10) 他大胆打破规矩,不拘一格地创作新体裁小说。

课文笋芽儿第2课时教学设计范文一教学目标1精读课文,体会笋芽儿思想感情的变化,重点指导有感情地朗读好第2题中的句子。2使学生知道笋芽儿在春雨姐姐雷公公小草弟弟的鼓励下,勇于锻炼,终于茁壮成长,初步培养学生自强自课文鱼游到了纸上教学设计教学目标认识个生字,会写个生字。结合上下文体会一丝不苟融为一体赏心悦目工笔细描等词的意思。有感情地朗读课文,重点品读第和第自然段。体会聋哑青年画技的高超,感受聋哑青年做事勤奋,专注课文日月潭的教学设计范文第一课时教学过程(一)创设情境,激趣导入1同学们,我们都知道,咱们的祖国可美了。你们以前都去过哪些美丽的地方呢?2我一直都听说台湾岛上有一处景色特别美,吸引了许许多多的中外游客,这课文囚绿记教学设计范文一教学目的1体会本文咏物抒情的写法,了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。2了解本文的构思,体会它结构精巧变化多姿的特点。3了解有关语句的深刻含义和表现手法,感受本文语言含蓄数的奇偶性教学设计范文教学目标1在实践活动中认识奇数和偶数,了解奇偶性的规律。2探索并掌握数的奇偶性,并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3通过本次活动,让学生经历猜想实验验证的过程,结合学青松优秀的教学设计这首诗选自陈毅同志的冬夜杂咏,全诗借写大雪重压之下青松的毫不畏惧苍翠挺拔,赞颂坚强高洁品质。以青松为题,隐含所抒之情。德初步体会青松不畏严寒纯洁高尚的品格。智1能正确流利有感情地朗给予是快乐的第二课时精品教学设计教学要求正确流利有感情地朗读课文。学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用炫耀懂得造句。能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文掌握表现中心思想的句子的含义。凭借课文的具体Whereismyruler教学设计一教学内容今天我说课的内容是新标准英语小学三年级下册第五单元第一课时。二教材分析本课主要学习的是怎样用简单的方位介词来表示一些物品的基本方位,进行了单词n,in,under的学习,关于草船借箭教学设计范文一教学内容说明这篇课文讲的是我国著名历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年,当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮设计课堂练习浅见作为课堂教学重要一环的作业练习,我们不能把它仅仅看作是巩固知识形成技能的过程,而应作为学生主体的生命活动和发展过程来认识,,也不能把书面作业作为唯一的形式。作业练习要适应小学生实际小学语文第三册北京优质教学设计第一课时教学目标1。学会本课11个生字,认识6个生字。2。能正确读写要求学会的词语。3。正确流利有感情地朗读课文。背诵课文第三四两段。4。了解课文内容,感受北京的美,激发学生对首都
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