aieiui教学设计

　　教学目标
　　1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。
　　2．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。
　　3．掌握ai、ei、ui标调的方法。
　　教学重点：
　　ai、ei、ui的发音及其四声，能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节 教学难点：
　　ai、ei、ui的音、形，标调方法。
　　教学流程
　　一、复习引入
　　1．复习声母和单韵母。
　　今天叶老师带来了好几个我们的老朋友，瞧瞧他们是谁？（出示声母表和六个单韵母）一起叫出他们的名字吧！
　　生齐读。
　　最后这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?(单韵母)
　　2．揭题。
　　这6个老朋友还能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么?(教师演示彩球卡片使其变成ai)这是今天我们要认识的新朋友ai，跟她一起来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。 （生齐读：复韵母）
　　二、学习新知
　　(一)学习ai。
　　1.观察图。姐姐弟弟在干什么呀？引出第一个新朋友ai，点击出示ai。
　　2．教发音方法。(先发a的音。收尾是i音，前音重，后音轻，中间气不断)老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。
　　3．开火车读。
　　4、单韵母都有声调，那我们的新朋友复韵母也有声调，怎么标呢？我们一起来学习一下标调歌：声调帽子怎么戴？有a在给a戴，a不在,o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴
　　5、你会给ai标上声调吗？生说，出示ai的四声。生读。
　　(二)学习ei。
　　第二个新朋友是ei，观察一下，它是由哪两个单韵母组成的呀？
　　生答。（e和i）
　　谁能叫出新朋友的名字？
　　指名读。小组读。全班读。
　　刚刚我们学会了标调歌，谁能给ei标上声调呢？叶老师看看哪个四人小组坐得最端正，我就请他们上来标声调。
　　生教读四声。（开火车读，小组读）
　　(三)学习ui。
　　1．出示插图3，我们的第三个新朋友藏在哪里呀？ （导出ui）
　　2．指名读ui。 范读，指读，开火车读。
　　3． ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子(点击ui的四声)，看看声调帽子戴在哪里呀？（iu一起来，谁在后面谁来戴）谁会读?
　　（课间操）
　　小白兔见大家这么认真，它想带大家一起来动一动，唱唱属于它自己的儿歌。（全班拍手唱）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！
　　(四) 指导书写。
　　这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。
　　生解说。
　　我们都能写好，一起来写一写吧。（生在纸上写）注意写字姿势，握笔姿势。注意：复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗？
　　(五) 运用ai、ei、ui。
　　1．复韵母ai、ei、ui也爱和声母交朋友，它们都与哪些声母做了朋友。(出示图，自由读，指名读，教读，四个小组比赛读)
　　2．现在叶老师要提高难度了哦，你能拼出这些拼音吗？拼出来了，叶老师就把这些卡片送给你们。
　　三、小结
　　孩子们，今天我们认识了新朋友复韵目aieiui，回家后请它们和声母交交朋友，练习读一读，好吗？
　　ɑｉ ｅｉ ｕｉ（第一课时简案）
　　叶丽丽 2014.9.30
　　教学目标
　　1．会读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。
　　2．学会声母与ɑi、ei、ui组成的音节，能正确拼读。
　　3．掌握ɑi、ei、ui标调的方法。
　　教学重点：
　　ɑi、ei、ui的发音及其四声，能正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的＂音节 教学难点：
　　ɑi、ei、ui的音、形，标调方法。
　　教学流程
　　一、复习引入
　　1．复习声母和单韵母。
　　2．揭题。
　　出示ɑi ei ui
　　二、学习新知
　　(一)学习ɑi。
　　1.观察图。姐姐弟弟在干什么呀？引出第一个新朋友ɑi，出示ɑi。
　　2．教发音方法。
　　3．开火车读。
　　4、学习标调歌
　　5、出示ɑi的四声，生读。
　　(二)学习ei。
　　1、第二个新朋友是ei，观察一下，它是由哪两个单韵母组成的呀？
　　2、指名读。小组读。全班读。
　　3、给ei标声调。生教读四声。
　　(三)学习ui。
　　1．出示插图3，我们的第三个新朋友藏在哪里呀？ （导出ui）
　　2．指名读ui。 范读，开火车读。
　　3． ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子(点击ui的四声)，看看声调帽子戴在哪里呀？（iu一起来，谁在后面谁来戴）谁会读?
　　（课间操）
　　(四) 指导书写。
　　这堂课小朋友学习了ɑi、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。
　　(五) 运用ɑi、ei、ui。
　　1．与声母相拼。
　　2．拼读游戏。
　　三、小结
　　孩子们，今天我们认识了新朋友复韵目ɑieiui，回家后请它们和声母交交朋友，练习读一读，好吗？