aieiui教学设计

　　教学目标
　　1会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。
　　2学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。
　　3掌握ai、ei、ui标调的方法。
　　教学重点：
　　ai、ei、ui的发音及其四声，能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节教学难点：
　　ai、ei、ui的音、形，标调方法。
　　教学流程
　　一、复习引入
　　1复习声母和单韵母。
　　今天叶老师带来了好几个我们的老朋友，瞧瞧他们是谁？（出示声母表和六个单韵母）一起叫出他们的名字吧！
　　生齐读。
　　最后这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我？（单韵母）
　　2揭题。
　　这6个老朋友还能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么？（教师演示彩球卡片使其变成ai）这是今天我们要认识的新朋友ai，跟她一起来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。（生齐读：复韵母）
　　二、学习新知
　　（一）学习ai。
　　1。观察图。姐姐弟弟在干什么呀？引出第一个新朋友ai，点击出示ai。
　　2教发音方法。（先发a的音。收尾是i音，前音重，后音轻，中间气不断）老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。
　　3开火车读。
　　4、单韵母都有声调，那我们的新朋友复韵母也有声调，怎么标呢？我们一起来学习一下标调歌：声调帽子怎么戴？有a在给a戴，a不在，o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴
　　5、你会给ai标上声调吗？生说，出示ai的四声。生读。
　　（二）学习ei。
　　第二个新朋友是ei，观察一下，它是由哪两个单韵母组成的呀？
　　生答。（e和i）
　　谁能叫出新朋友的名字？
　　指名读。小组读。全班读。
　　刚刚我们学会了标调歌，谁能给ei标上声调呢？叶老师看看哪个四人小组坐得最端正，我就请他们上来标声调。
　　生教读四声。（开火车读，小组读）
　　（三）学习ui。
　　1出示插图3，我们的第三个新朋友藏在哪里呀？（导出ui）
　　2指名读ui。范读，指读，开火车读。
　　3ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子（点击ui的四声），看看声调帽子戴在哪里呀？（iu一起来，谁在后面谁来戴）谁会读？
　　（课间操）
　　小白兔见大家这么认真，它想带大家一起来动一动，唱唱属于它自己的儿歌。（全班拍手唱）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！
　　（四）指导书写。
　　这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。
　　生解说。
　　我们都能写好，一起来写一写吧。（生在纸上写）注意写字姿势，握笔姿势。注意：复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗？
　　（五）运用ai、ei、ui。
　　1复韵母ai、ei、ui也爱和声母交朋友，它们都与哪些声母做了朋友。（出示图，自由读，指名读，教读，四个小组比赛读）
　　2现在叶老师要提高难度了哦，你能拼出这些拼音吗？拼出来了，叶老师就把这些卡片送给你们。
　　三、小结
　　孩子们，今天我们认识了新朋友复韵目aieiui，回家后请它们和声母交交朋友，练习读一读，好吗？
　　（第一课时简案）
　　叶丽丽2014。9。30
　　教学目标
　　1会读复韵母i、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。
　　2学会声母与i、ei、ui组成的音节，能正确拼读。
　　3掌握i、ei、ui标调的方法。
　　教学重点：
　　i、ei、ui的发音及其四声，能正确拼读声母与i、ei、ui组成的音节教学难点：
　　i、ei、ui的音、形，标调方法。
　　教学流程
　　一、复习引入
　　1复习声母和单韵母。
　　2揭题。
　　出示ieiui
　　二、学习新知
　　（一）学习i。
　　1。观察图。姐姐弟弟在干什么呀？引出第一个新朋友i，出示i。
　　2教发音方法。
　　3开火车读。
　　4、学习标调歌
　　5、出示i的四声，生读。
　　（二）学习ei。
　　1、第二个新朋友是ei，观察一下，它是由哪两个单韵母组成的呀？
　　2、指名读。小组读。全班读。
　　3、给ei标声调。生教读四声。
　　（三）学习ui。
　　1出示插图3，我们的第三个新朋友藏在哪里呀？（导出ui）
　　2指名读ui。范读，开火车读。
　　3ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子（点击ui的四声），看看声调帽子戴在哪里呀？（iu一起来，谁在后面谁来戴）谁会读？
　　（课间操）
　　（四）指导书写。
　　这堂课小朋友学习了i、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。
　　（五）运用i、ei、ui。
　　1与声母相拼。
　　2拼读游戏。
　　三、小结
　　孩子们，今天我们认识了新朋友复韵目ieiui，回家后请它们和声母交交朋友，练习读一读，好吗？