中学语文装在套子里的人优秀教学设计

　　教学目标
　　1、正确认识别里科夫人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。
　　2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。
　　教学重点 ：作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。
　　教学难点：正确认识人物形象及时代意义。
　　教学方法 ：点评、研讨
　　教学过程
　　一、导入：在现实生活中，有人渴望化蛹成蝶，摆脱束缚，去拥抱蓝天，去，实现自己的理想和抱负，有一个人却偏爱将自己装在套子中，这是一个怎样的人呢？
　　二、讲析第二部分——恋爱事件
　　1、思考：第二部分有几个相关情节？
　　明确：
　　在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。
　　2、提问：在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？
　　讨论归纳：
　　这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。例如：＂如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！＂这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。再如，他从楼上跌下来的时候，＂情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象＂，这种奇特的心理状态正反映出他自欺欺人的特点。
　　神态 语言 心理
　　漫画事件 脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖
　　天下这么歹毒的坏人！
　　骑车事件 脸色由发青变成发白 ＂还成体统吗？＂
　　＂这怎么行？＂
　　第二天他老是心神不定地搓手 ，打哆嗦
　　当面交锋 脸上带着恐怖的神情，脸色苍白
　　＂倒过来用脑袋走路＂＂把谈话内容报告校长＂ 情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象……
　　3、别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
　　讨论归纳：别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。
　　3、从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？
　　讨论归纳：在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力量。
　　二、讲析最后两段。
　　学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并思考其含义。
　　1：别里科夫死后，大家有什么反应？
　　明确：＂大快人心＂，从心里感到自由。
　　2：可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？
　　讨论归纳：只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。
　　三、讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用。
　　归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：
　　① 夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。
　　② 揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。
　　③ 含蓄的`对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。
　　除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物。
　　四、小结
　　整篇课文很是有些沉闷和压抑，文章中唯一的亮色就是华连卡姐弟俩人，其中华连卡的一段话深深的触动了我：
　　华连卡也骑着自行车来了。涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈 。
　　＂我们先走一步！＂她嚷道。＂多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！＂
　　是的，生活＂可爱得要命＂，我们有这样的感受吗，我们感受过这样＂可爱的要命＂的生活吗？或许我们可以抛弃别里科夫们的套子，抛弃怯懦与中庸，把一个自由快乐的自己展现出来。
　　齐读契诃夫的名言：啊，自由吧！自由。
　　五、布置作业
　　用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物，或选一幅较幽默的漫画让同学们写一段话，练习幽默讽刺的手法。