岳飞ampnbsp教案

　　＂五环节＂教、学流程设计
　　课 题
　　岳飞
　　年 级
　　七年级
　　学 科
　　语文
　　主 备 人
　　审核时间 一、单元导入，明确目标。  1、导入新课： ＂开封有个包青天，铁面无私辨忠奸＂，大家对包公这个人物再熟悉不过了，今天，我们就要来学习他的传记。
　　2、展示本节课的学习目标： 1、顺畅朗读，了解人物，分析概括段意。 2、了解包拯为官刚正、执法严明等优秀品质。 教学重点：整体感知课文，分析人物性格、品质。 教学难点 文言词句的分析讲解。 二、自学指导、合作探究。 自主学习 1、全班齐读课文，列出生字
　　2、翻译课文 3、做导学案基础达标题 合作探究
　　1、吴价送美女给岳飞，遭岳飞的拒绝，这说明了岳飞有什么样的思想品质？
　　2、岳飞严于治军，具体表现在哪些方面？
　　3、岳飞善待自己的部下，表现在哪些方面？
　　4、岳飞为什么有经常＂所向克捷＂？ 5、课文虽短，但祥略得当，请分析哪些详写，哪些略写，有何作用？
　　6、请分析哪些是正面描写，哪些是侧面描写？这样写有何好处？
　　7、用自己的话概括出岳飞的品质 三、大组汇报，教师点拨。 点拨第七小题（岳飞至亲至孝、治军有方、爱民如子） （1）写岳飞至亲至孝，只写了一句话，＂飞事亲至孝，家无姬侍＂。岳飞幼年丧父，所以＂亲＂偏指母亲，＂家无姬侍＂说明岳飞亲自伺候母亲；写他至忠，共写了两件事，一写吴玠送美女给岳飞，岳飞辞而不受，并对吴玠说：＂主上宵旰，宁大将安乐时耶！＂二是写友人问岳飞＂天下何时太平＂时，岳飞的回答＂文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！＂两句话铿锵有力，掷地有声，表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。 （2）文章花了很多笔墨在表现岳飞的＂治军有方＂上，文中还引用了一句话从侧面概括了他的这一品格——＂撼山易，撼岳家军难！＂为什么能达到这种效果？用岳飞的话讲，那就是＂仁，信，智，勇，严，阙一不可。＂能不能从文中找出例子加以说明？ 仁——表现在三个方面：＂卒有疾，亲自为调药＂，写他爱兵如子；＂诸将远戍，飞妻问劳其家＂；＂死事者，哭之而育其孤＂，更写了他＂仁＂的程度之深。 信——＂有颁犒，均给军吏＂，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。 智——＂凡有所举＂＂谋定而后战＂，＂猝遇敌不动＂，不但表现在他指挥的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够＂所向克捷＂。 勇——＂善以少击众＂。 严——一是对将士作战训练严格要求，＂课讲师注坡跳壕，皆重铠以习之＂；二是对将士军民关系要求严格，＂有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇＂，而且有军号：＂冻死不拆屋，饿死不掳掠＂。 （3）岳飞的爱民如子表现在他＂每调军食，必蹙额曰：‘东南民力竭矣！’＂，说明他关心百姓和将士疾苦。 课文正是从这三方面赞扬了岳飞的高贵品格。 四、巩固练习，拓展提高  1、你还知道岳飞的哪些故事？这些故事反映了岳飞的哪些品质？
　　2、对岳飞的忠于国家，忠于皇上，平定叛乱应作何评价？
　　3、你还知道哪些像岳飞这样的人？ 五、课堂小结，单元回归。 同学们知道得很多，学习岳飞精忠报国的精神，学习他＂仁，信，智，勇，严＂的品格，当然他的一些＂愚忠＂的行为值得我们反思。 课后反思：