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眼巴巴的近义词有哪些及造句

  【眼巴巴解释】:1.形容急切盼望。 2.形容眼看着不如意的事发生而无可奈何。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句,希望对你有用!
  眼巴巴的近义词:
  眼睁睁
  为更好地掌握这个词语,以下是眼巴巴造句:
  1、在这种情况下,即便有军舰赶到现场,只能是眼巴巴地看着海盗们押解着货轮扬长而去,并且开始新一轮的讨价还价活动。
  2、由于铁的用途日益广泛,人们为了生产冶炼用的木炭,眼巴巴地看着森林资源遭受着连续不断的破坏。
  3、我想到全世界都在眼巴巴地等着我讲话,不禁感到十分兴奋.
  4、她眼巴巴地盼着儿子休假回家.
  5、贵宾不可造次,尼克只能眼巴巴望着那乳神绕过这一片,走到别的区域去了。
  6、这小孩眼巴巴地望着巧克力蛋糕.
  7、王凯说着,忽闪着一双京叭似的大眼睛,眼巴巴的望着许晓声,好象希望能从主人那里得到一块骨头,或者什么信息。
  8、1号首长就这样眼巴巴的看着秦凡,希望秦凡能说出这是怎么回事。
  9、李剑坐在自己小超市的破烂皮椅上,眼巴巴望着店外行人,希望他们进入自己店铺买点什么。
  10、那种眼巴巴望着炫龙的神情,炫龙看着也不忍拒绝。

吃穿住话古今教学反思中华食文化是人教版品德与社会五年级下册的内容,本课通过讲述食,引导学生探究历史,探究我们生活中许多事情的来龙去脉。以下是小编为你整理的吃穿住话古今教学反思,希望能帮到你。吃穿住话古隔窗看雀教学反思本课在学习方法上采用的是引导学生读中感悟的方式,这就需要我积极关注课堂上学生感悟时的动态生成,及时捕捉有效信息,高效处理信息,相机诱导,顺势点拨,使学生能及时获得评价信息,对自己的工业的分布与发展的教学反思教案背景本节教案是学校耕耘杯赛课教案,本课受获得第一的好成绩,受到教育体育局领导的好评。教学课题人教版八年级地理上册第四章中国的经济发展的第三节工业的分布与发展第一课时教案教材分析一路花香的教学反思阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏染,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视化学与电能教学反思化学与电能这节课,整体感觉比较流畅,课堂气氛比较活跃,学生的学习兴趣大,反思整个过程的设计及实施,本人认为有以下几处亮点1学生活动多,充分调动了学生的积极性,使每一个学生都能参与学成长的快乐语文教学反思在指导学生阅读三篇成长快乐系列文章,我也力求巧妙地渗透一点读书方法。我希望课内阅读能成为帮助学生打开课外书籍的钥匙,让学生在故事的丰富情感中自由地思维自由的表达,自由的想象让学生心新蕾快乐英语二上MyClassroom的教学反思本节课学的是第一单元B。Letslearn。部分。在教学过程中,当学生掌握单词后,我试着让学生根据课本上的图片描述教室。如Look!Thisismyclassroom。Thefan低年级音乐课中的节奏乐教学反思范文今天我要介绍的是我在小学低年级音乐教学中节奏乐教学方面的方法。节奏乐训练在小学音乐课中是一件重要的学习内容,也是这学期我所担任的一年级音乐课的主要任务,节奏乐广泛应用于音乐教学实践快乐的节日教学反思第一课时读文部分的师(出示课题)小朋友们,我们在一年级时已经学过了这一课。细心的小朋友已经发现,跟以前学的课文只是有一些不一样。今天我们再来认真读读它,请注意把生字读准。(因为要求阅读教学反思教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面是关于阅读教学反思的内容,欢迎阅读!阅读教学反思1语文阅读分为课内阅读和课外阅读,关于阅读教学反思教学反思是教师以自己的教学活动和自我为思考对象,对自己的观念行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,下面是关于阅读教学反思的内容,欢迎阅读!小学语文阅读教学反思作为一名教师
微笑着承受一切公开课教案一教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写。联系上下文理解生字组成的词语的意思。3凭借具体语言材料,让学生体会桑兰遭遇脊椎骨折,后半课文荷塘旧事的教案设计方案两个教学目标认识本课的14个生字,学会8个生字理解中的成语,并学会用成语说话。有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的情感。能够根据提示练习给课文分段。通过学习课文感受人类纯朴的爱。托班识字上教案活动目标体验游戏的快乐了解字义并感知方位上初步培养幼儿对汉字的。认读兴趣,学习新字上材料准备大字卡一张,小字卡若干活动过程1。律动小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍。把你的小手象老班级管理中严与宽的辩证关系严与宽的关系是班级管理活动中一个最基本的关系,由于它不象具体问题那样容易识别和判断,又常常为人们所忽视,以至于迄今为止,对这个问题的研究几乎还处于空白状态。有鉴于此,笔者认为有必要浅谈七种排座的利弊记得上小学的时候,老师领着我们按大小个排队。进屋后还是按身高就坐。我和一位朝鲜族女孩同座五年。那才是真正的同桌。也没见过老师给哪位学生调过座位。当老师后,我才领教过排座的烦恼。在烦表扬的艺术性著名的特级教师王兰说不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明。运用好表扬的艺术,在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样,有着巨大的启迪作用。表扬的先导性。榜样是班集体中同学们把握好批评的尺度读报刊杂志,看电视专题,总会发现教育先辈及教育同人有关批评的见解或观点。他们认为棗如果说赞扬是抚慰人灵魂的阳光,那么批评就是照耀人灵魂的镜子,能让人更加真实的认识自己。批评别人时,批评过后要多关心批评,是一剂苦药,有时是一剂学生不得不服的苦药。这剂苦药包容了教师多少望生成才的良苦用心和无奈心情。但这苦心并不一定能为学生体察到。怨恨误解抵触等消极情绪反而不同程度地存在着。关注批评的艺术表扬与批评是对立统一的,有表扬就有批评。批评是班主任进行思想政治教育中不可缺少的方法之一。与人不怕表扬正相反,批评不讨人喜欢。因为大多数人都会觉得听人批评是难堪的事。班主任批评学生批评失败怎么办?后进生是大部分不良现象和错误行为的发生者,因而他们常常受到老师的批评,可是批评往往得不到预期的效果,反而产生严重的对立情绪和逆反心理,这是许多班主任颇感头痛的问题。问题的症结在哪里批评也要悦耳动听在一般人看来,老师对学生的批评肯定是苦的,而且因为苦,被批评的学生还会屡屡产生抵触情绪,使批评的效果大打折扣棗此即批评的负面效应。但是,也有一些老师挺聪明,总能把批评变成阳光雨露。