小学语文一年级啄木鸟教学设计

　　思想教育要求：
　　知道鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。
　　知识要求：
　　1、学会棵病体等生字以及组成的词语。
　　2、正确规范书写本课生字。认识言字旁。
　　能力要求：
　　1、培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。
　　2、培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。
　　教学重点难点：
　　重点：培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本课的教学重点。
　　难点：在理解课文的基础上，用自己的话说一说苹果树的病是怎么治好的。
　　教具准备：灯片、生字卡片
　　一、激情导入：
　　1、同学们，你们喜欢小鸟儿吗？你为什么喜欢它呀？
　　2、那你知道哪些小鸟的名字？（鹦鹉、喜鹊、黄鹂、猫头鹰）课件出示鸟儿的图片。
　　3、出示啄木鸟的图片，你知道这是什么鸟儿吗？你喜欢啄木鸟吗？为什么？
　　4、这节课我们就一起来学习一篇课文，题目就叫《啄木鸟》。板书：啄木鸟，齐读课题。
　　二、初读课文，读准字音
　　1、借助汉语拼音读课文，画出难读的和不会读的字音，同桌进行交流。
　　啄（）鹰（）术（）
　　遇到不会读的字，小朋友们有什么好办法？（读拼音、问同学老师、查识字表等）
　　2、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读边画下文中的生字，用标出。
　　3、出示生字卡片，以多种形式巩固生字的读音。
　　4、请小组长抽查，用生字卡片进行学习。
　　齐读生字卡片，开火车读。
　　5、教师评价学生的合作学习情况。组长汇报小组中谁的识字能力最强，谁能把课文朗读得最流利。
　　评价语：老师相信，刚才得到小组长表扬的同学一定会在今天的学习活动中表现更出色。
　　三、理解课文内容，练习有感情地朗读课文
　　1、教师范读课文，要求学生指读。教师在黑板上画一棵苹果树，苹果树愁眉苦脸的。问：苹果树这是怎么啦？愁眉苦脸的，瞧，还流着眼泪呢！
　　指导朗读第一小节。（着急、难受的语气）
　　看样子苹果树病得可不轻呀，得赶紧请医生呀！聪明的小朋友，苹果树都请了谁来为自己看病呢？
　　2、讨论：苹果树的病治好了吗？是谁治好的？
　　3、请一个同学读课文，其余的同学思考：猫头鹰、喜鹊为什么没给苹果树治好病？请你用只会不会说一说。
　　指导用难过的语气朗读猫头鹰和喜鹊的话。
　　4、学生说话，教师补充：猫头鹰会给庄稼除害虫，不会给果树除害虫，喜鹊捉的害虫是树枝上和树叶上的，而不是树干中的。
　　5、那你们猜猜它为什么捉不了树干上的虫子呢？啄木鸟怎么能捉到苹果树里的害虫呢？
　　6、找到啄木鸟给苹果树治病的那一段话，自己读一读，在小组中说一说，苹果树的病是怎么治好的？
　　我们有什么不明白的可以问问啄木鸟，让它来回答。可先让学生代替啄木鸟来回答。
　　学生向啄木鸟提问，课件以啄木鸟的语气说话。
　　7、想象说话：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树会对它说什么呢？
　　8、指导朗读最后一段话。（配上欢快的音乐）
　　苹果树的病好了以后，会有什么样的感觉呢？（高兴、愉快、感激）
　　教师在黑板上画苹果树的笑脸，贴苹果。
　　9、识字，学生认读并取下苹果，准备送给敬老院的老人。（不会读的个别字请同学上台当小老师）
　　10、看到你们个个学习认真，有爱心，苹果树笑得更开心啦！
　　画苹果树张开嘴笑的画面。
　　11、讨论：同学们，猫头鹰、喜鹊不能给苹果树治病，啄木鸟能给苹果树治病，你们是不是觉得只有啄木鸟才是好样的，猫头鹰、喜鹊就不行呢？
　　12、啄木鸟介绍朋友：猫头鹰、喜鹊（文字、图片、声音）
　　教师小结：这三种鸟儿都是优秀的医生，各有各的职责，给我们生存的环境治不同的病，所以说，鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。
　　四、扩展知识
　　1、师：同学们，啄木鸟还有很多好朋友，你们想不想认识他们呢？
　　课件演示：人类的朋友燕子会种树的植树鸟
　　2、向学生推荐好书课件出示《动物探奇》《动物世界》《十万个为什么：动物的新知识》
　　告诉学生可以在黄龙学校图书馆找鲁老师借书。
　　3、找你的好朋友一起读一读、演一演《啄木鸟》的故事
　　五、课堂总结，布置作业
　　买一本或借一本有关动物的书籍